تنتج المكتبات مجموعة واسعة من المعلومات والمنتجات الببليوغرافية لفئات مختلفة من المستخدمين ، مع التركيز على طلبات القراء واحتياجاتهم ، مع مراعاة الخصائص العمرية.

وفقًا لـ GOST 7.0-99 "أنشطة المعلومات والمكتبات ، الببليوغرافيا: المصطلحات والتعريفات" ، الدليل الببليوغرافي هو مجموعة مرتبة من التسجيلات الببليوغرافية. أي أن وجود قائمة ببليوغرافية أو تسجيلة ببليوغرافية يميز الببليوغرافية عن دليل المعلومات.

يمكن تقسيم المساعدات الببليوغرافية إلى مجموعتين: كتيبات كبيرة وكتيبات صغيرة.

أشكال صغيرة من الببليوغرافيا - قوائم المراجع ، المذكرات ، الإشارات المرجعية ، المنشورات ، خطط القراءة ، إلخ.

إنها أشكال صغيرة من الببليوغرافيا الموصى بها التي أصبحت مؤخرًا شائعة في المكتبات. إنها سريعة ، وتساعد في نقل المعلومات إلى القارئ في الوقت المناسب حول الأدب الجديد والكتاب ، المؤسسات التعليمية، حول كل ما يثير اهتمام المستخدم الشاب. تتميز هذه الكتيبات بالتنقل ، والملاءمة ، والقدرة على الاستجابة لمختلف المواقف التي تنشأ في سياق النشاط المهني ، سواء كمصمم ببليوغرافي أو كمستخدم للمكتبة.

تعتبر الإشارة المرجعية الببليوغرافية واحدة من أصغر أشكال الببليوغرافيا المرجعية ، والغرض منها إثارة اهتمام القارئ بكتاب أو مؤلف أو موضوع معين. الإشارة المرجعية الببليوغرافية عبارة عن شريط من الورق بأحجام مختلفة (عادة ما يكون ضيقًا). يوجد على جانب واحد من الإشارة المرجعية اسم وصورة غلاف الكتاب الذي تم تجميعه إليه (كتاب العنوان) ، وفي الجانب الخلفي يحتوي على معلومات حول المنشورات الأخرى القريبة منه في الموضوع أو النوع ، والتي تتوفر في الصندوق أو قائمة الأعمال الأخرى لنفس المؤلف. إلى جانب الخيال ، قد تتضمن الإشارة المرجعية أيضًا مؤلفات علمية مشهورة حول نفس الموضوع. تنسيق الإشارة المرجعية: العرض - 5 - 8 سم ، الارتفاع - 25 - 30 سم ، وعادة ما يتم ذكر ما يصل إلى 10 أسماء في إشارة مرجعية. هنا يمكنك استخدام ليس فقط التعليقات التوضيحية الفردية ، ولكن أيضًا المجموعة ، والنصوص التي تربط الكتب ببعضها البعض.

يختلف مرجع كتاب المعلومات عن الإشارة المرجعية الببليوغرافية في حالة عدم وجود قائمة توصية. إذا كانت إشارة مرجعية المعلومات مخصصة لكاتب شاب ، فعادة ما تحتوي على معلومات عن هذا الكاتب وصورته وصورة لغلاف كتابه ومقتطف قصير من العمل. من المرغوب فيه أن تشير علامة التبويب "المعلومات" إلى وجود هذا الكتاب في المكتبة و / أو ارتباط إلى مصدر الإنترنت الذي تم أخذ المعلومات منه. الإشارة المرجعية قريبة من خطة القراءة ، ولكنها ، على عكس ذلك ، لا تستند إلى الموضوع ، بل على كتاب معين.

المذكرة الببليوغرافية - شكل صغير من المساعدة الببليوغرافية ، مصممة لمساعدة القراء في التعرف الأولي على الكتب حول أنشطة الشخص أو حول حدث مهم اجتماعيًا. توصي المذكرة القارئ بحد أدنى من المؤلفات المتعلقة بالتاريخ الذي لا يُنسى ، وهي مسألة محدودة.

الغرض من المذكرة المخصصة لشخص معين هو تعريف القارئ بالأعمال الرئيسية لشخص معين (كاتب ، فنان ، إلخ) ومساعدته في دراسة حياته وعمله. تم اختيار الإصدارات الأكثر قيمة من أعماله المتوفرة في المكتبة ، وكذلك الأدب المخصص لحياته وعمله: المذكرات ، والمنشورات الوثائقية والسيرة الذاتية ، والأعمال الفنية من مختلف الأنواع للمذكرة. إلى جانب الطبعات الأحادية ، يوصى أيضًا بفصول من الكتب والمقالات التمهيدية والمقالات والمواد من المجلات والمجموعات المخصصة لهذا الشخص.

تتبع أقسام المذكرة بعضها البعض بترتيب معين:

مقدمة (أو مقدمة) مع مذكرة موجزة عن السيرة الذاتية (المعلومات الواقعية المطلوبة والمعلومات حول تاريخ إنشاء الأعمال) ؛

مراجعة الأعمال الرئيسية.

قائمة المنشورات والمنشورات الرئيسية (إذا تم تقديم نفس العمل في إصدارات مختلفة في المكتبة ، يتم اختيار إصدار أو إصدار أحدث مزود بجهاز مرجعي علمي) ؛

قائمة مختصرة من المؤلفات حول الحياة والعمل (أولاً ، يتم تقديم وصف ببليوغرافي للكتب التي تميز الحياة والعمل بشكل عام ، ثم الأدبيات المتعلقة بالفترات الفردية والأعمال المحددة).

يتم استخدام نفس المبدأ عند تجميع مذكرة ببليوغرافية حول أي حدث مهم: وصف الحدث ، وإذا أمكن صورة فوتوغرافية أو رسم توضيحي ، وقائمة مراجع موصى بها.

يمكن استخدام المذكرة الببليوغرافية للتعرف الأولي على الموضوع ، وعمل المؤلف ، ولكن ليس للدراسة المتعمقة. في كثير من الأحيان ، يصدر أمناء المكتبات مذكرات في شكل كتيب ، أي المنشورات في شكل ورقة واحدة من المواد المطبوعة مطوية بأي شكل من الأشكال إلى طيتين أو أكثر.

يتم وضع خطة القراءة عندما يحتاج القارئ إلى دراسة موضوع معين لغرض التعليم الذاتي ، وتوسيع الآفاق الثقافية أو المهنية العامة. تقدم له المكتبة المساعدة في تنظيم القراءة العقلانية: في سياق المحادثة مع القارئ ، يتضح ما يثير اهتمامه وإلى أي مدى ، وما الكتب أو المقالات التي قرأها بالفعل. يتم تحديد الأدب ، واختيار العدد المطلوب من الكتب والمقالات (عادة ما لا يزيد عن خمسة إلى سبعة عناوين) ، والتي تشكل "الحد الأدنى الإلزامي". يشرح للقارئ سبب ضرورة دراسة الأدب بالترتيب المقترح ، وليس غير ذلك ، أي الأعمال مهمة للتعرف عليها في البداية ، وما هي الأعمال التي يجب الانتباه إليها لاحقًا.

القائمة الببليوغرافية هي دليل ببليوغرافي يتكون من مجموعة من التسجيلات الببليوغرافية ذات الحجم الصغير ، مع هيكل بسيط يمكن فهمه للمستخدم ، ولا يحتوي على جهاز مرجعي. تتضمن القائمة الببليوغرافية معلومات حول المصنفات ، كقاعدة عامة ، حول موضوع أو قضية ضيقة ومحددة. مصطلح "قائمة مرجعية" يستخدم كمرادف. يمكن أن يكون إما دليلاً مستقلاً أو جزءًا من منشور آخر (داخل الكتاب ، داخل الجريدة ، داخل المجلة ، مقال ، كتاب). أيضًا ، غالبًا ما تصاحب القائمة الببليوغرافية وثائق غير منشورة: الأطروحات والتقارير العلمية وما إلى ذلك. يجب أن تحتوي القائمة الببليوغرافية ، مثل أي دليل آخر ، على العنوان ، والإشارة إلى شكل الدليل (قائمة المراجع الموصى بها) ، والبصمة ، والإطار الزمني للوثائق المقترحة ، وسنة النشر.

1) قائمة المرجعية "من أين تبدأ". يتم تجميعها في الحالات التي يحتاج فيها القارئ إلى مساعدة في دراسة المسألة التي تهمه بشكل مستقل. على عكس الببليوغرافيا العادية ، توصي قائمة "الخطوات الأولى" بالكتب الأولى التي يجب قراءتها والتي تكون قريبة من المحتوى وإمكانية الوصول (3-5 عناوين) وتوفر فقط المعلومات الأساسية حول موضوع ما. تم تصميم هذا النوع من الكتيبات للقراء غير المتخصصين ، وخاصة الشباب. يمكن قراءة الأدب من هذه القائمة بالاختيار. يكتبون أيضًا نصًا تمهيديًا قصيرًا وشروحًا. يحتوي النص على وصف موجز للموضوع ويكشف معناه. في التعليق التوضيحي ، من المستحسن إظهار تفاصيل كل كتاب - من حيث المحتوى وشكل العرض ، للتأكيد على أهميته في عدد من الكتب الأخرى. وبالتالي ، فإن قوائم "من أين تبدأ" لا تضع القارئ مع مهمة القراءة الإلزامية لجميع الأعمال في صف واحد. فهي تجمع بين كفاءة وإيجاز المعلومات حول الأدب وعناصر التوصية ، وتعميم الكتب حول الموضوعات الأكثر إثارة للاهتمام.

يسمى العمل الذي تم وضع إشارة مرجعية عليه بعنوان العمل. عند تجميع مثل هذه القائمة ، يجب أن يعرف أمين المكتبة محتوى العمل جيدًا ، وتخيل المشاعر التي ستثيرها في القارئ ، وأن يكون قادرًا على "تحويل" انتباه القراء إلى كتب أخرى (ربما من كتاب ذي قيمة فنية منخفضة ، إلى أعمال أعمق ، أو إلى أعمال تم نسيانها دون وجه حق). القراء).

تنسيق الإشارة المرجعية: العرض - 5 - 8 سم ، الارتفاع - 25 - 30 سم ، وعادة ما يتم ذكر ما يصل إلى 10 أسماء في إشارة مرجعية. بالإضافة إلى الأعمال الخيالية ، يمكن أيضًا تضمين كتب العلوم الشعبية فيه. هنا يمكنك استخدام ليس فقط التعليقات التوضيحية الفردية ، ولكن أيضًا المجموعة ، والنصوص التي تربط الكتب ببعضها البعض. الكشف عن المحتوى الرئيسي ، الفكرة الرئيسية للكتاب ، يمكنك إعادة سرد حلقة شيقة لجذب انتباه القراء. غالبًا ما توصي الإشارات المرجعية بأعمال من نفس النوع ، متشابهة جدًا في المؤامرة. في هذه الحالات ، يتم تجميع التعليقات التوضيحية الجماعية.

يتم نسخ الإشارة المرجعية المنتهية وتضمينها في الكتاب الذي تم تجميعها إليه. صدر مع الكتاب. بعد قراءة الأدبيات الموجودة على الإشارة المرجعية ، يمكنك أن تقدم للقارئ فهرسًا توصية بشأن الموضوع الذي يحتاجه.

تحتوي قائمة المراجع على توصيات أكثر تعقيدًا من البنية الببليوغرافية. يتم وضع قائمة التوصيات ، كقاعدة عامة ، حول الموضوعات الأكثر أهمية أو ذات الصلة ، على سبيل المثال ، "أخلاقيات العمل وآداب السلوك" ، "المشورة والحب" (حول طقوس وعادات الزفاف) ، "الطبيعة والإنسان" ، الرواية "Eugene Onegin" لـ AS Pushkin في النقد الأدبي والفن المرئي والموسيقي ، إلخ.

يتم اختيار الوثائق المطبوعة والإلكترونية المنشورة خلال 3-5 سنوات الماضية وفقًا لقراءتها والغرض منها. حجم قائمة التوصيات المعتادة صغير - 15 - 20 عنوانًا للكتب والمقالات. يجب أن يكون: مقدمة ، يمكنك إعطاء نص تمهيدي لأقسام الدليل (إن وجدت). يجب أن تكون التعليقات التوضيحية واضحة وموجزة ومدروسة. يتم تجميع الأعمال في أقسام ، ويجب في البداية وضع قسم عام ، حيث يوصى بالكتب والمقالات حول الموضوع ككل ، ثم 2-3 أقسام خاصة. ضمن الأقسام ، يتم تقديم الأوصاف الببليوغرافية للمواد الأكثر قيمة وإثارة للاهتمام والتي يسهل الوصول إليها أولاً.

قد يتضمن هيكل قائمة التوصيات داخل القسم التقسيم التالي: الكتب والدوريات ومعلومات الإنترنت والمنشورات متعددة الوسائط بأبجدية المؤلفين والمصنفات. يتم إعطاء مقدمة قصيرة لقائمة التوصيات ولكل قسم - نصوص تمهيدية صغيرة أو اقتباسات تشرح جوهر القسم.

تحليل. تتمثل الوظيفة الرئيسية للخلاصة في نقل الأفكار والحقائق الرئيسية الواردة في المصدر إلى القارئ فقط. يمكن أن تحتوي الملخصات على مراجعات تحليلية ، وبيانات إحصائية ، وأجزاء من نصوص منشورات ، ووثائق رسمية ومعيارية مختارة حول موضوع معين ، وما إلى ذلك. ويرافق كل جزء مستخرج من النص رابط لوصف الوثيقة ككل.

الفرق بين الملخصات والفهارس هو أنه عند تجميع الفهارس ، يتم تجميع المستندات ، وعند تجميع الملخصات ، أجزاء من النصوص.

تتميز الملخصات بـ: ضيق الموضوعات ، الاختلاف في جوانب النظر في المشكلة ، التناقض بين وجهات نظر مختلف المؤلفين ، إلخ. عند اختيار المواد ، يتم عرض كل من الكتب والدوريات والمنشورات عبر الإنترنت.

شكل تقديم المواد في شكل ملخص يأتي في الوقت المناسب وذو صلة. يتيح لك التعرف على أحدث المستجدات في الموضوع قيد الدراسة ، بالإضافة إلى مجموعة من المستندات ، مع الحد الأدنى من إضاعة الوقت.

الغرض: يتم إنشاء الملخصات عندما يتم إنشاء اتجاهات جديدة في البحث والتطوير قضايا الساعةالعلوم والحياة العامة ، مع الاهتمام المتزايد والمستمر من مجموعات المستخدمين المختلفة ، ولكن لا يوجد عمل معمم.

يتطلب تحقيق هذا الهدف حل المهام التالية:

1. التعرف على محتوى الوثيقة الأولية.

2. تحديد الاتجاهات الرئيسية للموضوع في نص الوثيقة.

3. الاختيار وفقًا لقائمة معينة من الموضوعات التي سيتم تضمينها في الملخص ؛

4. تجميع ملخص بناء على أجزاء مختارة من نص الوثيقة الأولية.

كائنات الملخص:

1. المنظمات والمؤسسات والجمعيات العامة والأحزاب (على سبيل المثال ، المطبوعات المخصصة لشركة الفرد أو أنشطة دائرة المنظمات بشكل عام ، على سبيل المثال ، المطبوعات المخصصة للمكتبات).

2. الأفراد.

3. الكائن الجغرافي (حي ، مدينة ، منطقة ، بلد).

4. نوع النشاط.

5. السلع والمنتجات والخدمات والمواد والمعدات.

هيكل الملخص هو كما يلي:

1. صفحة العنوان.

3. مقدمة (من المترجم) أو نداء (للقراء).

4. النص الرئيسي ، وعادة ما ينقسم إلى أقسام وأقسام فرعية.

5. قائمة الأدب المستخدم.

6. التطبيقات.

يستخدم الاستخراج كطريقة رئيسية لتحويل المعلومات ، أي استخلاص أكثر الاقتباسات قيمة من حيث الدلالات من الوثيقة. أيضًا ، عند تجميع الملخصات ، يتم استخدام طريقة الطي الطبيعي ، ونتيجة لذلك يتغير الحجم المادي للمستند ، ولكن في نفس الوقت لا ينخفض ​​محتوى المعلومات.

فوائد الدراسة الببليوغرافية المحلية. في المكتبات الجماهيرية ، يُمارس على نطاق واسع تجميع القوائم والمذكرات والخطط لقراءة موضوعات التاريخ المحلي. هذا العمل له تفاصيله الخاصة. عند اختيار المواد ، ينبغي للمرء أن يأخذ في الاعتبار ارتباط الأعمال بالمنطقة - ماضيها وحاضرها ، بحياة وعمل الأشخاص الذين عاشوا ويعيشون في المنطقة. لذلك ، أولاً وقبل كل شيء ، يقومون بالبحث في كتالوجات التاريخ المحلي ، وفهارس البطاقات ، وقواعد البيانات ، والأدلة الببليوغرافية الأساسية للتاريخ المحلي. يحتاج مؤلفو كتيبات التاريخ المحلي إلى اختيار العديد من منشورات الصحف.

كما أن التعليقات التوضيحية للأعمال الفنية المحلية لها خصائصها الخاصة. يتم تجميع التعليقات التوضيحية التحليلية في الغالب ، والتي من المهم فيها ليس فقط الإبلاغ عن الحقائق والأسماء والأسماء الجغرافية المذكورة في الأعمال ، ولكن أيضًا لتوفير المعلومات الأكثر إثارة للاهتمام من وجهة نظر دراسة المنطقة ، يمكنك أيضًا استخدام طريقة الاقتباس ، إعادة طباعة نصوص صغيرة من مصادر وثائقية نادرة وغير متوفرة دائمًا.

كقاعدة عامة ، يتم تجميع الفهارس الاسمية والجغرافية والشخصية والموضوعية وغيرها من الفهارس المساعدة لكتيبات التاريخ المحلي. والأهم هي المؤشرات المساعدة الجغرافية والشخصية.

الكتيبات الببليوغرافية للتاريخ المحلي الأكثر شيوعًا هي: النوع الحالي العالمي "الأدب حول ..." أو "الأدب الجديد حول المنطقة (المدينة)". عناصر العرض في هذه الفهارس هي أي ناقلات معلومات: كتب ، أجزاء من الكتب ، مقالات من الصحافة المحلية والمركزية ، وثائق فوتوغرافية ، مواد رسم الخرائط. الفرق بين هذه الفهارس هو العرض الواسع للمقالات من الدوريات المحلية. يتم استخدام التعليقات التوضيحية المرجعية القصيرة.

الفوائد البيوبليوجرافية للمحتوى المحلي المحلي. حسب الموضوع ، هذه كتيبات مخصصة لشخصيات تاريخية واجتماعية وسياسية وممثلي الفن ومجالات ومجالات أخرى.

يتم اختيار الأسماء وفقًا للمبادئ التالية:

سكان المنطقة.

الشخصيات التي مرت فترات حياتها في هذه المنطقة ؛

الأفراد الذين يدركون أن هذه المنطقة قد أثرت على حياتهم وأنشطتهم.

يمكن أيضًا عرض الأرقام التي كان لزيارتها إلى مستوطنة أو منطقة تأثير ملحوظ على تطورها.

لقد تحدثنا بالفعل عن الهيكل الأساسي لهذه الفوائد.

تقويمات التواريخ الهامة والذاكرة.

الهدف الرئيسي من هذه الكتيبات هو عرض المعلومات الواقعية والببليوغرافية حول الأحداث الإقليمية الهامة ، والمناسبات السنوية التي يتم الاحتفال بها هذا العام.

يتضمن هيكل التقويم مقدمة وقائمة بالتواريخ والجزء الرئيسي والفهارس المساعدة. يحتوي الجزء الرئيسي على مراجع نصية للتواريخ ، بالإضافة إلى المواد الواقعية والإحصائية والببليوغرافية وغيرها. بعد كل مرجع نصي ، يتم تقديم قائمة بالمراجع - 5-10 عناوين من المنشورات الأكثر أهمية والجديدة ، بالإضافة إلى الوثائق الأرشيفية ، إلخ. يمكن تجميع الفهارس الإضافية للشخصيات الاسمية والجغرافية.

سجل ببليوغرافي. يتم تجميع المواد في التسلسل الزمني للأحداث. يتم اختيار الأحداث والحقائق المهمة لدراسة المنطقة. يمكن أن يكون كائن العرض حقائق وأحداثًا من أي أصل ، بما في ذلك الأحداث التي لم يتم الاحتفال بها ، ولكن ذكرى هذه الأحداث مهمة للتاريخ المحلي (تواريخ الحرائق العظيمة ، وما إلى ذلك).

بالنسبة للعناوين ، يتم استخدام تاريخ واسم الحدث أو الحقيقة. بعد العنوان ، يتم وضع مرجع واقعي أو استخدام نص - جزء من المستندات. من الأهمية بمكان الاستشهاد بالذكريات التي تنقل تصورًا فريدًا للأحداث. يتم توفير ببليوغرافيا في نهاية المرجع.

المنهجية العامة لتحضير الإيدز ببليوغرافيا.

أولاً ، قبل البدء في تجميعها ، حدد نوع الفائدة ونوعها.

يشمل إعداد دليل ببليوغرافي اختيار ودراسة موضوع ، وتطوير خطة - توقع ، وتحديد الوثائق المتعلقة بموضوع الدليل.

- اختيار ودراسة الموضوعتتم دراسة الموضوع من جوانب مختلفة: من وجهة نظر الجدة ، والملاءمة ، واهتمام القراء به ، وتوافر المؤلفات ، والامتثال لملف تعريف المكتبة وقدراتها.

- تطوير خطة احتماليةهذا هو المستند الرئيسي الذي يحدد الاتجاهات لمزيد من العمل على الدليل الببليوغرافي. يحدد: هدف الدليل وقرائه ، والإطار الزمني للدليل (بناءً على متوسط ​​تقادم المعلومات ، يجب أن يكون هذا هو الأدب في السنوات الأخيرة من النشر) , أنواع المنشورات ، يتم تحديد هيكل السجل الببليوغرافي (ما إذا كان سيتألف فقط من وصف ببليوغرافي أو يجب أن يكون مصحوبًا بتعليق توضيحي ؛ ما هي التعليقات التوضيحية المفترض - مرجعي أو استشاري) ، يتم تحديد هيكل الدليل (الطريقة مواد التجميع: أبجديًا أو زمنيًا أو منهجيًا أو موضوعيًا) وإعطاء قائمة إن لم يكن كلها ، ثم يتم تحديد أهم الأقسام والعناوين والعناوين الفرعية وتكوين المرجع والجهاز المنهجي للدليل - المقدمة ، والفهارس المساعدة ، التطبيقات والمقالات التمهيدية.

- التعرف على المؤلفات المتعلقة بموضوع الدليل.

ثم نفذت الاختيار الببليوغرافي والتجميع الببليوغرافي للسجلات.

يتم تسجيل المعلومات حول كل مهمة طباعة على البطاقات

يتم فرز الأدب إلى فئات

إن أمكن ، تتم مراجعة جميع المستندات ، tk. تكون العناوين أحيانًا عمياء ، تحقق من الوصف الببليوغرافي للوثائق. إذا كان الكتاب متعدد الأوجه ، فمن الحكمة وضعه في القسم العام ، وإنشاء روابط في القسم الآخر

شرح الوثائق (حسب الغرض ، يتم تمييز الشروح المرجعية والاستشارية)

يحدد الملخص المرجعي عنوان العمل ويوفر معلومات إضافية (واقعية في الغالب) حول المؤلف والشكل والنوع والغرض والميزات الأخرى للوثيقة غير الموجودة في الوصف الببليوغرافي ، وغالبًا ما يتم تجميعها للمنشورات العلمية والتعليمية والمرجعية . يجب أن تكون موجزة للغاية.

في التعليق التوضيحي ، يتم تقديم تقييمك للكتاب والمقال. المهمة الرئيسية هي إثارة اهتمام القارئ. عادة ما يتجاوز حجم التعليقات الإرشادية حجم التعليقات التوضيحية بشكل كبير ، على الرغم من أن متطلبات الإيجاز والدقة تظل سارية هنا.

المرحلة النهائيةيشمل إعداد دليل ببليوغرافي ما يلي:

إعداد جهاز مرجعي ومنهجي ؛

تحرير

تسجيل دليل ببليوغرافي

يشمل تكوين الجهاز المرجعي والمنهجي ما يلي:

تصدير ( أو للقارئ)، والتي يجب أن تفتح أي بدل صغير نسبيًا.

هنا ، يتم تقديم معلومات حول الغرض من المخصص بالضرورة ؛ تم تقديم وصف للوثائق الواردة في الدليل ؛ يتم شرح طريقة وضع المادة (وليس فقط أسماء الأقسام والأقسام الفرعية مذكورة ، فجدول المحتويات يخدم هذا الغرض) ؛ تسمى أنواع التعليقات التوضيحية المستخدمة في هذا الدليل ؛ يتم سرد المؤشرات المساعدة المتاحة (من الضروري لفت انتباه القارئ إلى ميزات بنائها وإمكانية الاستخدام العملي) ؛ يشار إلى الحدود الزمنية لاختيار المادة (السنة ، الشهر ، اليوم).

مقالة تمهيدية ليس مطلوبا لجميع المنح. هو مكتوب بشكل أساسي للأدلة الكبيرة لببليوغرافيا خاصة بأثر رجعي أو فهارس شخصية. يميز موضوع الفهرس والأدبيات الرئيسية عنه. عادة ، يشارك المتخصصون في هذا المجال المعرفي في الكتابة.

المؤشرات المساعدة . إنها تساعد في الكشف عن محتوى الدليل في جوانب أخرى. المؤشرات المساعدة الأكثر شيوعًا هي:

فهرس الاسم. يتضمن أسماء جميع الأشخاص: المؤلفين والمترجمين والرسامين والفنانين والأشخاص الذين كتب عنهم في المطبوعات - وفي هذه الحالة ، يتم وضع أرقام الوثائق المتعلقة بهم بين قوسين. يمكن تجميع فهرس إضافي شخصي مستقل ؛

الفهرس الجغرافي - يعكس الأسماء الجغرافية المشار إليها في نص الوثيقة ؛

فهرس الموضوع - قائمة بالعناصر المذكورة في المستندات ، حتى لو لم تكن في العنوان أو الملخص ، أي يجب أيضًا إزالة المخبأة ، وهذا عمل شاق للغاية.

كما يقومون بتجميع فهارس مساعدة موضوعية ومنهجية وترتيب زمني.

يتم الانتهاء من العمل على الدليل التحرير والتحرير.

أثناء عملية التحرير ، يتم التحقق من صحة الوصف الببليوغرافي ، وتصحيح الأخطاء الأسلوبية وعدم الدقة ، والتكرار ، والتعبيرات غير الناجحة ، وما إلى ذلك.

مثل أي منشور ، يتم فتح الدليل بصفحة عنوان.

يشير إلى: اسم المنظمة ، القسم ، عنوان الفهرس ، نوع النشر (أو نوع الدليل) ، مكان وسنة النشر.

في الجزء الخلفي من صفحة العنوان ، يجب الإشارة إلى المجمعين والمصممين.

يتم استخدام خطوط مختلفة لضبط الأجزاء الهيكلية للدليل (المقدمة ، والنص الرئيسي ، والفهارس المساعدة ، وما إلى ذلك). وهكذا ، عادة ما تُكتب الملخصات بنوع أصغر من الأوصاف الببليوغرافية ، مفصولة عن الأوصاف بمسافة ، وتبدأ بخط أحمر. يجب أن تكون أرقام التسلسل للإدخالات بالخط العريض.

تُستخدم خطوط مختلفة أيضًا لعناوين الأقسام والأقسام الفرعية والعناوين والعناوين الفرعية.

يتضمن التصميم الفني للمساعدات الببليوغرافية الاستخدام المكثف لمواد توضيحية متنوعة: نسخ مصورة لأغلفة المنشورات الأكثر إثارة للاهتمام ، والصور الشخصية ، والخرائط ، إلخ.

يزين الغلاف التعبيري اللامع الدليل ويلفت انتباه القراء إليه. ومع ذلك ، يجب أن تكشف عناصر التصميم الخارجي المحتوى الرئيسي للدليل.

فهرس.

1. العمل الببليوغرافي في المكتبة: التنظيم والمنهجية / محرر. O.P. كورشونوف. - م: دار النشر "غرفة الكتاب" 1990. - 254 ص.

2. GOST 7.0-99. المعلومات والنشاط الببليوغرافي ، الببليوغرافيا: المصطلحات والتعريفات: Mezhgos. معيار. ، المدخلات. 07/01/2000 // المكتبة والقانون: قانوني. كتيب / محرر. أو. بورودين. - M. ، 2001. - الإصدار 10.- S. 307-329.

3. ديوميدوفا ج. فهرس. دورة عامة: كتاب مدرسي / G.N. ديوميدوفا. - م: غرفة الكتاب ، 1991. - 242 ص.

4. Morgenstern I.G. ببليوغرافيا عامة: كتاب مدرسي. دليل للطلاب المتخصصين في أنشطة المكتبات والمعلومات. - سان بطرسبرج. : مهنة 2006. - 208 ص. - (مكتبة).

5. المعلومات والمساعدات الببليوغرافية. أشكال صغيرة من الببليوغرافيا: inf. نشرة / أرتيوموف. مركز. منطقة. ب-كا. شركات أ. بيرفوزكين. - Artyomovsky، 2013. - 9 ص: مريض. - (Ser. "Biblioprofi". العدد 1) http://gigabaza.ru/doc/76753.html

6. الوسائل الإعلامية والببليوغرافية: أنواعها وأشكالها. أشكال صغيرة من الببليوغرافيا

أنواع جديدة من المساعدات الببليوغرافية

عمل الدورة

مقدمة

2.1 المقالات الببليوغرافية

2.4 المساعدات الببليوغرافية في شكل إلكتروني.

كتاب الأطفال الروس في القرن العشرين: قاموس ببليوغرافي حيوي. - الطبعة الثانية. صيح. واكثر. - م: فلينتا: علوم. - 1998. - 512 ص.

استنتاج

فهرس

مقدمة

من النصف الثاني من الثمانينيات. تسارعت وتيرة الحياة في العالم والبلد للغاية ، وتغير إيقاعها.

بعد بداية البيريسترويكا في الاقتصاد والسياسة والثقافة ، حدثت تغييرات أساسية في الوعي العام. وتطرقوا إلى إرشادات الحياة ، والأولويات الاجتماعية ، والمؤهلات التعليمية ، والمواقف تجاه القيم الروحية.

في هذا الصدد ، تتطلب وظيفة الببليوغرافيا التوصية فهماً جديداً ، لا سيما في سياق إصلاح نظام التعليم في البلاد. إذا كان في وقت سابق ، في طريقه إلى تجديد أمتعة القارئ ، بدأ الشخص من منصة معينة يمكن فهمها لمؤلف المراجع ، والتي تم تشكيلها بنفس الطريقة من قبل المدرسة - المدارس الابتدائية والثانوية والعالية والمهنية والمدارس الفنية ، ولكن هذا الآن النظام الأساسي غير واضح بسبب وفرة أشكال التعليم المختلفة التي لم يتم تصنيفها بوضوح بعد.

من الضروري أيضًا مراعاة حقيقة أن جزءًا كبيرًا من المتخصصين قد انتقلوا من المجالات الفكرية إلى الإنتاج التجاري والخاص ومجالات النشاط الأخرى التي لا تتعلق بالحاجة إلى القراءة من أجل العمل ورفع قدراتهم الفكرية والروحية مستوى. لقد تغير هيكل أوقات فراغ الناس أيضًا: فقد أصبح استخدام قنوات المعلومات السمعية البصرية أكثر بروزًا فيها. وقد أصبح مقدار وقت الفراغ لكل شخص مختلفًا تمامًا - فالجزء العامل من السكان ليس لديه أي شيء تقريبًا ، والعاطلين عن العمل لديهم الكثير جدًا. كل هذا بشكل عام ، بالطبع ، لا يساهم في التنشيط المثمر للقراءة ، في حين أن الجيل الأصغر ، للأسف ، يطلق عليه بشكل متزايد غير القارئ. (26 ، ص 574)

اليوم ، تحتل المناصب الرئيسية في الدافع للقراءة أهدافًا نفعية وعملية (التحول إلى المصادر المطبوعة وغيرها من المصادر من أجل الحصول على معلومات من أجل قضية ، وأداء وظيفة محددة) والمتهرب (تجنب صعوبات الحياة اليومية في " جميل "، خيال رائع)

تشجع هذه السمات الخاصة بوضعنا الاجتماعي والثقافي الحديث الكتبة ، ومن بينهم مؤلفو الكتيبات الببليوغرافية الموصى بها ، على البحث عن طرق جديدة لعقول وقلوب القراء. إن مفتاح بحثهم الناجح يظهر في التطبيق الإبداعي لمنهجية عمل جديدة ، في مركزها شخص في ثالوث "الإنسان - المجتمع - الدولة" (26 ، ص 575)

لم يكن ظهور كتيبات جديدة بسبب احتياجات القراء فقط. من أجل أن تكون الببليوغرافيا الموصى بها للأدب الاجتماعي والسياسي قادرة على محاولة الاستجابة "لاهتمام القارئ السائد المقدم من علماء الاجتماع في التاريخ وعلم النفس والفلسفة والمشاكل الأسرية والتعليم وعلم أصول التدريس ، كان من الضروري إجراء تغيير جذري في الوضع الاجتماعي- الوضع السياسي وما يرتبط به من تغيير جذري في محتوى سياسة نشر الكتاب في الدولة.

جعل التغيير في التكوين الاجتماعي من الممكن لببليوغرافيا التوصية (باتباع ممارسة نشر الكتب ، وفي بعض النواحي حتى قبل ذلك) لمعالجة الموضوعات الأكثر طلبًا بين القراء على نطاق واسع. إن إعادة هيكلة نظام الكتيبات الببليوغرافية الإرشادية الاجتماعية والسياسية مرتبطة أيضًا بتطوير أنواع جديدة من الكتيبات التي تكمل تلك المتعلقة بالمشاكل: الموسوعات الببليوغرافية الشعبية ، والمختارات الببليوغرافية ، والمقالات الببليوغرافية التاريخية ، وغيرها. (5 ، ص 81). )

حدث اختراق نحو إنشاء نوع مبتكر من المنشورات في مجال الببليوغرافيا الموصى بها في الثمانينيات من القرن العشرين. هذا أمر طبيعي ، لأن "العامل البشري" يتجلى بشكل كامل هناك.

موضوع دراستنا هو نظام المساعدة الببليوغرافية الموصى بها.

موضوع البحث على أساس منهجية ببليوغرافيا الأنواع الجديدة من المساعدات الببليوغرافية

الغرض من الدراسة هو تحديد حالة الببليوغرافيا الموصى بها في المجتمع الحديث.

أهداف البحث:

· تحديد الأنواع الجديدة من المساعدات الببليوغرافية.

· تحديد السمات المنهجية للأنواع الجديدة من المساعدات الببليوغرافية.

تحليل بعض إصدارات الأنواع الجديدة من المساعدات الببليوغرافية

عند أداء العمل ، تم استخدام الأساليب التالية: التاريخية ، وتحليل الأدبيات حول الموضوع ، وتحليل الفوائد.

1. فكرة عامة عن أنواع المساعدات الببليوجرافية

الدليل الببليوغرافي هو مجموعة مرتبة من التسجيلات الببليوغرافية. (17 ، ص 21) يُقصد بترتيب السجلات هيكلتها وتنظيمها ووضعها المنطقي بالنسبة لبعضها البعض وفقًا للغرض المقصود وخصائص المواد الواردة في الدليل. الدليل ليس عشوائيًا ، ولكنه مجموعة منظمة بشكل خاص من التسجيلات الببليوغرافية ، يتم اختيارها وفقًا لميزة مشتركة توحدها في المحتوى أو الشكل أو غيره. هذا هو الشكل الجديد نوعيا لوجود المعلومات الببليوغرافية. يُفهم الدليل الببليوغرافي في الأدبيات المتخصصة على نطاق واسع ، على أنه شيء يشمل جميع أنواع المعلومات الببليوغرافية المسجلة بطريقة أو بأخرى. من المعترف به نظريًا أن مجمعات السجلات الببليوغرافية الموجودة في شكل إلكتروني يغطيها هذا المفهوم أيضًا. وفي الوقت نفسه ، فيما يتعلق بالأخير ، هناك تسمية - قاعدة بيانات ، تُفهم على أنها مجموعة من البيانات المقدمة على وسيط آلي في شكل يسمح بالمعالجة الآلية للمعلومات الواردة فيه. (13 ، ص 33)

في نظرية الببليوغرافيا ، يتم تطوير أنظمة مختلفة للتمييز بين الوسائل الببليوغرافية بشكل تقليدي ، والتي وفقًا لها يتم دمج المساعدات في مجموعات على أساس سماتها المشتركة ، وفي نفس الوقت ، يتم تمييزها على أساس الاختلاف. مثل هذا الإجراء ضروري من وجهة نظر علمية ، لأنه يساهم في دراسة ظواهر ببليوغرافية محددة ؛ لممارسة النشر ، من المهم تحديد السمات النموذجية للمنشورات لهدف واحد وغرض القارئ ؛ بالنسبة إلى الببليوغرافيين ، يعتبر التصنيف مفيدًا في سياق تحسين منهجية تجميع الأدلة ، والتي يجب التمييز بينها فيما يتعلق بالفئات الفردية ؛ في المكتبات والخدمات الببليوغرافية ، من المهم ربط أنواع الكتيبات واحتياجات فئات معينة من المستخدمين لها. يتم إجراء التمايز بين الفوائد وفقًا لمعايير مختلفة ، رسمية وموضوعية ، وفي العرض التقديمي التالي ، سيتم تقديم مخططات مختلفة. للعرض الأولي للمساعدات الببليوجرافية M.G. يميزهم Vokhrysheva وفقًا لشكل النشر. على هذا الأساس هناك:

المنشورات الببليوغرافية - الوسائل الببليوغرافية التي خضعت لعملية التحرير والنشر ، والتي تم الحصول عليها عن طريق الطباعة أو النقش ، والمطبوعة والمصممة بشكل مستقل ، مع معلومات الإخراج ؛

· نماذج النشر غير المستقلة - الوسائل الببليوغرافية التي توضع داخل المنشورات الفردية (داخل الكتاب داخل المجلة ، داخل الصحيفة ، ذات الصلة بالكتب ، ذات صلة بالمقالة).

تجد الوسائل الببليوغرافية تعبيرها في الأنواع - أشكال ثابتة من المساعدات ذات سمات أساسية متكررة. يفترض كل نوع مسبقًا الطبيعة الإلزامية للميزات النمطية ، وهي السمات التي تحدد يقينه النوعي. يفقد هذه العلامات ، فإنه ينهار.

تشمل الأنواع الرئيسية للمساعدات الببليوغرافية فهرس وقائمة ونظرة عامة على المستندات. في النصف الثاني من الثمانينيات والتسعينيات ، ظهرت مساعدات ببليوغرافية جديدة من حيث الموضوع والمحتوى وطرق الكشف عن محتوى المواد المنعكسة: دليل ، كتاب مرجعي ببليوغرافي (قاموس) ، موسوعة ببليوغرافية ، و مختارات ببليوغرافية ، قارئ ببليوغرافي ، مقال ببليوغرافي ، إلخ (13 ؛ 24)

الفهرس الببليوغرافي هو دليل ببليوغرافي كبير الحجم بهيكل معقد وجهاز مرجعي علمي. (17 ، ص 21)

القائمة الببليوغرافية هي دليل ببليوغرافي بهيكل بسيط (17 ص 21)

المراجعة الببليوغرافية هي مساعدة ببليوغرافية ، مكتوبة أو شفهية ، وهي سرد ​​متماسك.

دليل المستند هو دليل ببليوغرافي يتضمن ، إلى جانب المعلومات الببليوغرافية ، المراجع و طبيعة منهجية. (13 ص 36).

كتاب مرجعي ببليوغرافي (قاموس) - دليل ببليوغرافي يحتوي على معلومات عن السيرة الذاتية والببليوغرافية حول حياة وعمل أي شخص. (13 ، ص 36)

الموسوعة الببليوغرافية - دليل ببليوغرافي يحتوي على معلومات ببليوغرافية ومرجعية مقدمة في شكل مقالات قصيرة مرتبة حسب الترتيب الأبجدي أو النظامي. (13 ، ص 36).

في منتصف القرن العشرين. اكتسبت ما يسمى ب "الأنواع الصغيرة" من الوسائل الببليوغرافية شعبية ، والتي تتمثل في الأصناف التالية:

خطة القراءة - دليل ببليوغرافي يتم فيه تحديد تسلسل معين للقراءة ؛

محادثة حول الكتب - دليل ببليوغرافي يكشف بتفاصيل كافية عن محتوى الكتب مع عناصر إعادة السرد ؛

كتيب - إشارة مرجعية للكتاب - دليل ببليوغرافي يوسع دائرة القراءة حول موضوع الكتاب المقروء ؛

مذكرة للقارئ - دليل ببليوغرافي مخصص لمشكلة فعلية أو لشخص واحد ، بما في ذلك الحد الأدنى من الأدبيات حول الموضوع بغرض التعارف المبدئي عليه

ترتبط أدلة "الأنواع الصغيرة" بشكل أساسي بممارسة التجميع الببليوغرافي للمكتبات العامة ، وتسعى إلى تحقيق أهداف تعليمية ، وهي قصيرة العمر من حيث وجودها. في الوقت نفسه ، هم متنقلون ، وقادرون على الاستجابة بسرعة للأحداث الجارية ، ويستخدمون تقنيات الاتصال على نطاق واسع من أجل تحقيق التأثير الأكثر فعالية على المستهلك.

كل نوع له خصائصه الخاصة ، ولكن حقيقة أن بعض الميزات "مرتبطة" بالأنواع لا تشير على الإطلاق إلى أن الأخير ثابت. ضمن نفس النوع ، يمكن أن تكون هناك اختلافات كبيرة بسبب محتوى الدليل وتفرد الببليوغرافي - المترجم. ويفسر ذلك حقيقة أنه في كل نوع ، إلى جانب السمات التصنيفية الإلزامية ، هناك خصائص مميزة ولكنها ليست إلزامية. على سبيل المثال ، يتميز الفهرس بتعليقات توضيحية موجزة ، ولكن يمكن أيضًا أن تكون مختلفة - موسعة ، أو قد تكون غائبة تمامًا. يُعد الحجم الكبير نوعًا ما مميزًا ، ولكن هذه الميزة أيضًا غير مهمة - يختلف الحجم ، ومن المستحيل تحديده بدقة على أنه إلزامي ، فيما يتعلق بما يبدو غير صحيح في GOST 7.0-99 "أنشطة المعلومات والمكتبة ، الببليوغرافيا. المصطلحات والتعريفات "في تعريف الفهرس الببليوغرافي ، شرط" الحجم الكبير ". يساهم وجود ميزات اختيارية اختيارية في تحقيق التنوع في الأنشطة ، ويضمن التطوير والتحسين الحر لأنواع الأنواع. (13 ص 37).

تعتبر أنواع المساعدات الببليوغرافية مشروطة تاريخيًا. في فترات تاريخية محددة ، تظهر تلك التي تلبي الاحتياجات الاجتماعية على أفضل وجه. لذا ، في العشرينات. القرن ال 20 تم استخدام الأنواع الصغيرة (القوائم ، وخطط القراءة ، والمحادثات) على نطاق واسع ، وهي مصممة لتعريف القراء غير المستعدين بالقراءة. في فترة ما بعد الحرب ، عندما أصبحت قضية تجديد أموال المكتبات التي دمرتها الحرب حادة ، تم نشر كتيبات - "كتالوجات قياسية". في الستينيات والثمانينيات من القرن الماضي ، انتشرت على نطاق واسع فترة التعليم الثانوي العام الإلزامي ، كتيبات لمساعدة التعليم الذاتي ، أو ما يسمى ب "حلقات القراءة". في الوقت الحاضر ، هناك اتجاه نحو نشر الكتيبات الأساسية (تسمى أحيانًا "الدراسات الببليوغرافية") ذات الطبيعة الاسترجاعية ، والتي يتم نشرها غالبًا كمجلدات متعددة.

لا تعني المشروطية التاريخية للأنواع الأدبية أن بعضها لا يمكنه الاحتفاظ بأهميتها في فترات مختلفة. على العكس من ذلك ، فإن النوع هو تشكيل مستقر. في ذلك ، أولاً وقبل كل شيء ، يتغير جانب المحتوى للعناصر ، ويظل الهيكل كطريقة للاتصال دون تغيير لفترة طويلة ، مع التكيف مع المحتوى الجديد. مثال على هذا النوع هو الفهرس (13 ، ص 37-38).

2. المساعدات الببليوغرافية لجميع مجموعات المستخدمين

2.1 المقالات الببليوغرافية

الببليوغرافيا الموصى بها هي مجال نشاط يزود القراء بالمعلومات الببليوغرافية ، مع مراعاة احتياجاتهم المتباينة في مجال التعليم والتعليم الذاتي والتنشئة وتكوين الشخصية. يتم تحديد مجال معلومات الببليوغرافيا الموصى بها من خلال خصوصيات تلبية الاحتياجات المتنوعة لمجموعة واسعة من القراء.

يتم النظر في وظائفها تقليديا في ثلاثة مجالات: تعزيز التعليم العام والتعليم المهني. المساعدة في أنشطة التعليم الذاتي للقارئ ؛ المشاركة في نشر المعرفة. (13 ، ص 283).

منذ الحقبة السوفيتية ، كانت هناك صراعات بشأن الببليوغرافيا والمكتبات العامة. اقتناء الأموال لا يتوافق مع محتوى الكتيبات الاستشارية. في ال 1990 وصلت العلاقة بين الببليوغرافيا الموصى بها والمكتبات الجماهيرية إلى طريق مسدود أخيرًا: أدى نقص الكتب الموصى بها في المكتبات إلى تقليل الاهتمام العملي بالمعلومات التي توفرها الببليوغرافيا الموصى بها إلى الصفر تقريبًا ، وبعد ذلك انخفض الطلب على المنشورات الببليوغرافية نفسها ، توقف الناشرون عن نشرها. نتيجة لذلك ، وجدت المكتبة والقارئ نفسيهما بدون أي نقطة مرجعية في تدفق المواد المطبوعة ، وبدأ مؤلفو الببليوغرافيون في العمل "على الطاولة". ومع ذلك ، وجدت الببليوغرافيا الاستشارية اتجاهين يمكن أن يساعدا في حل هذا المأزق. (4 ، ص 14)

يرتبط الاتجاه الأول بزيادة القدرة المعلوماتية للأدلة نفسها. S.P. يقول بافين أن الببليوجرافيين أدركوا أن تعليمات استخدام الغسالة لا تهمهم إلا في حالة وجود غسالة. إذا لم تتاح الفرصة لزائر المكتبة لطلب المعرفة من الوثائق الموصى بها ، فلا يمكن المطالبة بالدليل الببليوغرافي إلا إذا كان هو نفسه يحمل المعرفة الأساسية الواردة في هذه الوثائق والأفكار الأساسية حول محتوى هذه الوثائق. من وجهة نظر خصائص نوع الببليوغرافيا الموصى بها ، فإن مجموعات المقالات الببليوغرافية تلبي هذه المتطلبات بشكل ملائم. (4 ، ص 15 - 16)

المقال الببليوغرافي هو نوع من الدليل الببليوغرافي ، وهو سرد المؤلف لخطة مجردة مع اقتباس واسع وعناصر من الموقف التقييمي للنصوص. تتضمن المقالة الببليوغرافية معلومات ليس فقط حول الأعمال الموصى بها ، ولكن أيضًا حول العلوم الأدبية والنقدية والشعبية والتاريخية والمذكرات والمواد الصحفية المتعلقة بمشكلة رئيسية وموضوع وعمل الكاتب ككل. يمكن أن توجد المقالات الببليوغرافية كأعمال ببليوغرافية مستقلة أو جزء من موسوعة ببليوغرافية ، مختارات ببليوغرافية. من بين أنواع الببليوغرافيا الموصى بها ، فإن المقالة الببليوغرافية هي أكثر الوسائل نشاطا للتأثير التربوي والتعليمي على تكوين ثقافة المعلومات للفرد.

المقال الببليوغرافي هو نوع أدبي جديد نسبيًا في الببليوغرافيا الأدبية الموصى بها. ميزتها الرئيسية هي أن الببليوغرافي يحصل على فرصة لإجراء محادثة مجانية حول الموضوع المشار إليه في العنوان ، دون التقيد بالخصائص الببليوغرافية الرسمية أو الاختيار الصارم للأعمال الموصى بها ، والتي بدورها توفر للقارئ حرية اختيار الأدب الذي يهمه. ومع ذلك ، يفترض محتوى المقال كفاية المعلومات للتعرف على موضوع معين. (10 ، ص 35 - 36)

المقالات الببليوغرافية عبارة عن سرد إعلامي متنوع تم بناؤه بشكل تعسفي حول ظاهرة أدبية ذات موقف شخصي واضح.

تمثل المقالات الببليوغرافية أحيانًا مراجعة للأعمال النقدية والصحفية (الكتب والمقالات) المخصصة لظاهرة أدبية معينة. يقدم الببليوغرافي للقارئ تقييمات وتفسيرات مختلفة ومتضاربة في بعض الأحيان للأعمال التي جذبت انتباه المجتمع الأدبي. (28 ، ص 85).

قبل عشرين عامًا ، لم تكن هناك أعمال كلاسيكية في التاريخ الوطني في المكتبات الجماعية ولا في المجموعات المنزلية - لم يكن هناك N.M. Karamzin ، ولا V.O. Klyuchevsky ، ولا S.M. سولوفيوف ، ولا إن. كوستوماروف ... لقد استغرق الأمر عدة سنوات من البيريسترويكا في السياسة والاقتصاد ليبدأ مؤلفو الببليوغرافيات في إنشاء سلسلة هدفها تثقيف الوعي التاريخي على أساس التاريخ الوطني ، لتشكيل التفكير التاريخي ، والمواقف الوطنية بين القراء ، وثقافة الدراسة التاريخ.

في أواخر الثمانينيات بدأ مؤلفا الببليوغرافيات في مكتبة الدولة الروسية (RSL (GBL آنذاك) S. القرن التاسع عشر. تحولت هذه المقالات إلى عمل مبتكر إلى حد كبير أدى إلى رفع ببليوغرافيا التوصية ككل إلى مستوى مختلف تمامًا. يتمثل جوهر نية المؤلفين ، باستخدام الحجم الكامل للمصادر المكتوبة ، في مساعدة القراء على الاطلاع على تاريخ الوطن من وجهات نظر مختلفة - من خلال عيون معاصري الأحداث ، والعلماء المعاصرين ، والكتاب من مختلف الأزمنة والشعوب ، والفنانين ، لرؤية التاريخ في تنوعه ، وتعلم قراءة الآثار التاريخية والأدبية ، ورؤية المعالم الأثرية في سياق توصيف العصور والفترات التاريخية الفردية ، يسعى المؤلفون والمجمعون جاهدين لتوصيف الاتجاهات والأنماط في تطور التاريخ وتقييم عام لفترات وأحداث معينة. تفاصيل تاريخية مثيرة للاهتمام ، وعلامات العصر ، ومعلومات حول الحياة اليومية ، وتفاصيل تميز الشخصيات التاريخية الشهيرة. (4 ، ص .15-16)

يقع نوع المقالات التاريخية والببليوغرافية في مفترق طرق الطرق التقليديةالببليوغرافيا الاستشارية والتأريخ ودراسات المصدر والصحافة التاريخية. عند تجميعها ، يتم استخدام عناصر من الأساليب التأريخية (قصة ليس فقط عن كتاب ، ولكن عن تاريخ دراسة فترة معينة ، وظاهرة ، وتاريخ الاكتشاف ، والمناقشات) ، ودراسات المصدر (قصة عن حوليات ، أساطير ، أيقونات - كمصادر تاريخية وكمصادر لدراسة التاريخ) وببليوغرافي ، حيث أن إحدى المهام الرئيسية للمقالات هي تحفيز قراءة الأدب التاريخي. في الوقت نفسه ، يتم الترويج للببليوغرافيا بمساعدة علم الحقائق ، وعلم الواقع (حقائق التاريخ الوطني) - بمساعدة الببليوغرافيا. هناك توليفة جذابة للقارئ لمحادثة حول حقيقة (حدث) وكتاب يفسر هذه الحقيقة.

يتمثل الاختلاف الرئيسي بين المقالات الببليوغرافية التاريخية والأدلة الببليوغرافية التقليدية في الترتيب الذي يتم تنظيم المواد به. في المجلد الأول من تاريخ الدولة الروسية ، يوصى بحوالي 350 كتابًا ، والعديد منها "يستخدم" مرارًا وتكرارًا ، في أقسام وفصول مختلفة. في الوقت نفسه ، تنتمي الكتب إلى مجموعة متنوعة من مجالات المعرفة: هذه كتب علمية وشعبية عن التاريخ ، وتاريخ الفن ، والتاريخ المحلي ، وعلم المتاحف ، والنقد الأدبي ، والأعمال الخيالية ، والألبومات ، وما إلى ذلك. أن جميعها مرتبة في صف أبجدي من الفهرس الببليوغرافي التقليدي (حتى لو كان هناك هيكل مطور). إنها مسألة مختلفة تمامًا عندما "تظهر" الكتب في سياق محادثة موضوعية منظمة بشكل خاص (4 ، ص 17).

S.P. ملاحظات بافين: "S.V. كتب بوشيف أن مهمة المؤلف هي أن يخبرنا عن الأحداث الرئيسية في تاريخ روسيا من وجهة نظره. حول تقييماتهم المختلفة في أعمال المؤرخين الروس ، وأخيراً حول الكتب عن تاريخ الوطن. الكتب (أساس أسس ببليوغرافيا التوصية التقليدية) في هذه السلسلة تتلاشى في الخلفية. هذا أمر غير معتاد ، لكنه منطقي: يهتم الشخص في المقام الأول بالتاريخ نفسه ، أي الأحداث والوجوه والحقائق ".

تقدم سلسلة الكتب في تاريخ الدولة الروسية للقارئ عدة طرق لتنظيم المواد. في ما يسمى بالمقالات "المؤامرة التاريخية" ، نتحدث بشكل أساسي عن الأحداث والشخصيات التاريخية ، وفي "التأريخية" ينصب التركيز على الآراء والتقييمات المختلفة للحدث نفسه من قبل مؤرخين مختلفين. لا توجد حدود صارمة بينهما.

تعتبر المواد النصية ذات أهمية كبيرة في جميع إصدارات المقالات - الاقتباسات المطولة أو إعادة سرد معلومات واقعية مثيرة للاهتمام ، والتي تكون أكثر إشراقًا في الكتب الموصى بها من التعليقات التوضيحية التقليدية ، فضلاً عن وجود سلسلة توضيحية كبيرة. (4 ، ص 18 )

يجب أن يفاجأ أي شخص مطلع على الطبعات التقليدية من الببليوغرافيا المرجعية بدرجة عالية من سهولة قراءة الكتاب. يتم عرض المشكلات الصعبة في الكتاب بأسلوب جيد (هذه علامة على إتقان احترافي للغاية للمادة) ، ويستخدم الكتاب تقنيات نشر أصلية ، وبفضلها تظهر القصة في شكل سلسلة من الحلقات الرئيسية ("The سقوط بيرون. نشأة المسيحية في روسيا "،" الكلمة الذهبية للأدب الروسي وعصره "،" مثل النجوم في الظلام: معارضة غروزني "وعناوين فصول مماثلة تتحدث عن نفسها). تتخللها "فسيفساء تاريخية" و "فواصل تاريخية".

يوجد حل مثير للاهتمام لفكرة تجسيد التاريخ في العنوان "صورة في الداخل التاريخي" ، حيث يسعى المؤلفون ، إن أمكن ، إلى خلق موقف إشكالي. يحذر المؤلفون من الذاتية في اختيار المؤامرات والأحداث والشخصيات ، على الرغم من أن إلقاء نظرة سريعة على جدول المحتويات التفصيلي ، الذي يذكرنا بالفهرس ، لا يعطي أسبابًا لتوبيخهم على أي تشوهات واضحة ؛ على أي حال ، فإن اللحظات الرئيسية في تاريخ روسيا (السياسة الداخلية والخارجية ، الصراع الطبقي ، الثقافة والفن ، الإثنوغرافيا ، إلخ) يتم تقديمها بشكل كامل أو أقل. [4)

من أجل التعبير عن رأيهم ، كان على الببليوغرافيين دراسة جميع الكتب الموصى بها والحصول على "معرفة عميقة ومنهجية": كانت الخطوة التالية هي تقديم المعرفة المكتسبة بطريقة تجعلها سهلة الوصول ومثيرة للاهتمام للقارئ غير المتخصص ؛ للقارئ المهتم بقصة أو بأخرى كما يقدمها الببليوغرافيون الفرصة لتوسيع فهمهم للموضوع من خلال الرجوع إلى الكتب الموصى بها. وهكذا ، فإن جوهر النشاط الببليوغرافي - التوصية يبقى دون تغيير. تغيير أساليب وتقنيات توجيه القراءة فقط.

تزامن تطور نوع المقالات الببليوغرافية مع الوضع الاجتماعي والثقافي الذي نشأ في السنوات الأولى من البيريسترويكا. أدى إضفاء الطابع الديمقراطي على المجتمع إلى مواجهة مفتوحة غير مسبوقة للآراء والمفاهيم المتعلقة بحاضر البلاد وماضيها ومستقبلها. إلى جانب السياسة والاقتصاد ، تحولت طبقة معينة من الخيال إلى مركز الاهتمام - تلك التي تم حظرها لسنوات عديدة ، والتي كانت تسمى مناهضة السوفييت - حفرة أ. • دكتور باسترناك زيفاجو ، "أطفال أربات" لأ. ريباكوف ، "الحياة والقدر" بقلم ف. غروسمان وعدد من الأعمال الأخرى التي تم نشرها في 1986-1988. لم يتسبب فقط في ازدهار القراء وموجة من المقالات والمراجعات ، بل أدى أيضًا إلى اهتمام نشط ، نادر للقراءة الجماعية ، بالنقد والصحافة ، توضيح وتفسير وتحدي المزايا الأيديولوجية والفنية لهذه الأعمال. أصبحت هذه الظاهرة ، الاستثنائية للحياة الثقافية ، موضع اهتمام وثيق من قبل مؤلفي مجموعة المقالات الببليوغرافية "الكتب التي يقرأها الجميع" (10 ، ص 36)

مثال آخر على تطور المقالات الببليوغرافية هو مجموعة المقالات الببليوغرافية "أقدار شعراء العصر الفضي". الوضع في أواخر الثمانينيات. فيما يتعلق بمجال الأدب الروسي مثل الأدب الروسي في أواخر القرن التاسع عشر - أوائل القرن العشرين ، فهو قريب من حالة الأدب الهستيري ، الذي تسبب في ظهور مقالات "تاريخ الدولة الروسية". إنشائها يرجع إلى أسباب موضوعية. من بينها ظهور كمية كبيرة من المواد عن تاريخ الأدب الروسي في أوائل القرن العشرين ، غير معروفة لعامة الناس ، والحالة غير المرضية للنقد الأدبي الروسي في هذا المجال ، والأهم من ذلك ، زيادة اهتمام القراء بما ورد ذكره. فترة الثقافة الروسية. يمكن أن تقدم الببليوغرافيا الأدبية الموصى بها للفترة السوفيتية للقارئ معلومات مختارة حول "الكلاسيكيات المعترف بها" (4 ، ص 20).

ظهرت في أواخر الثمانينيات - أوائل التسعينيات. منشورات النصوص الأدبية ، وكذلك الوثائق (السيرة الذاتية الأرشيفية ومواد المذكرات ، والدراسات الجديدة و "المرتجعة") سمحت لمؤلفي الببليوغرافيات بمراجعة ، وفي بعض الحالات إعادة إنشاء السياق التاريخي والأدبي والسيرة الذاتية ، مما يساهم في تصور أكثر اكتمالاً عن كلا الكلاسيكيات المعترف بها في هذه الفترة والشعراء الذين غابت أعمالهم عن القراءة الجماعية أو عُرضت بشكل مشوه في مقالات "أقدار شعراء العصر الفضي" ، حاول المؤلفون إظهار مصير أولئك الموجودين بالضبط. الذين تم التعبير عن أجواء هذه الفترة الفريدة من الثقافة الوطنية بشكل كامل في أعمالهم. تقدم المقالات ذات الشكل الشعبي السيرة الذاتية والمسار الإبداعي للشعراء في مجملها ، من البداية إلى النهاية ، بغض النظر عن الجزء الذي دخل فيه عصر المطالبة الفضية. (10 ، ص 38)

يحتوي الكتاب على 34 مقالة. اقتصر مؤلفوها ، باتباع تقاليد الببليوغرافيا الموصى بها ، على أعمال هؤلاء الشعراء الذين تم نشر مجموعاتهم الشخصية وإعادة نشرها في السنوات الأخيرة. يتم تقديم مجموعة أكبر من الأسماء في الملحق ، الذي يسرد مختارات ومجموعات شعرية من أواخر القرن التاسع عشر - أوائل القرن العشرين ، بالإضافة إلى مذكرات ومقالات للمعاصرين ، والأعمال العامة للنقاد الأدبيين الروس في السبعينيات والتسعينيات.

S.P. يكتب بافين عن موقف M.I. دافيدوفا إلى دليل "مصير شعراء العصر الفضي". م. نظرت دافيدوفا في هذه الطبعة من وجهة نظر مختلفة ، فهي تلوم المؤلفين لعدم إزعاجهم للإشارة إلى نوع عملهم. وهي ترى استمرارها مع الكتيبات الإرشادية والببليوغرافية السابقة وتجادل بأن "المهام التعليمية المشتركة بين المطبوعات من هذا النوع يتم حلها هذه المرة على مستوى جديد ، وفقًا لروح العصر ، وتلك الاتجاهات التي ولدت وتشكلت ضمنيًا. من قبل تلقيت تعبيرًا أكثر اكتمالاً "(10 ، ص 39)

م. كتبت دافيدوفا أن الببليوغرافيين يسعون جاهدين لجعل عملهم ليس فقط مصدرًا للمعلومات ، ولكن أيضًا ، إلى حد ما ، منشور مكتفٍ ذاتيًا.

م. لاحظت دافيدوفا اتجاهًا يمكن أن يؤدي إلى نقلة نوعية جزئية في الببليوغرافيا التوصيفية الأدبية بأكملها. يطبق شعراء "أقدار العصر الفضي" المبادئ الأساسية التي تحدد الوظيفة التمهيدية للببليوغرافيا الإرشادية الأدبية - التحليلي والترابط ، والتي يشكل الجمع بينهما ، مع استكمال الاقتباس الواسع للغاية من النصوص الأدبية وغير الخيالية ، نظامًا واسعًا من الروابط الدلالة ، والتي توفر إحساسًا بالاكتفاء الذاتي لنص المقالة. حجة إضافية لصالح هذا هي التقنية المستخدمة لأول مرة في ممارسة الببليوغرافيا الأدبية - المصاحبة للمقالات مع المقتطفات الشعرية.

م. أعربت دافيدوفا عن قلقها من أن الببليوغرافيا الأدبية الموصى بها قد تفقد خصوصيتها. (10 ، ص 39).

تحدث م. ودافيدوفا عن توصية أعمال في مجموعة "أقدار شعراء العصر الفضي". يمكن أن تتخذ توصية عمل الكاتب شكل شخصية ، أي مقال عن الإبداع ، مصحوبًا بقائمة منشورات للأعمال والأدب عن الكاتب ، أو مراجعة للعديد من الكتاب من نفس العصر. يتم تحديد قرار تخصيص قسم شخصي للمؤلف أو تقديمه في مراجعة من خلال قيمة الإبداع ، وبدرجة أقل ، من خلال توفر الإصدارات الحديثة من أعماله. في بعض الأحيان يتم تمثيل بعض الكتاب بواسطة أقسام من الشخصيات ، بينما يتم ذكر البعض الآخر عند التوصية بالمختارات والمجموعات. وهكذا ، يحتوي الكتاب على شخصيات 34 شاعرًا - تم نشر مجموعات مؤلفيهم وإعادة نشرها في السنوات الأخيرة. مبدأ الاختيار هذا "غير رسمي" ؛ إذا ظهرت مجموعات ، يجذب الشاعر انتباه الجمهور. ومع ذلك ، في حالات أخرى - وقد تم ذلك أكثر من مرة - تم إدراج شخصيات الكتاب في فهارس التوصية ، حتى لو كان هناك منشورات فقط في المجلات والمجموعات الجماعية. لا توجد شخصيات من I. Bunin و V. Rozhdestvensky في الكتاب ، على الرغم من أنه يمكن العثور على منشورات ، وإذا رغبت في ذلك ، سيتم بالتأكيد تقديم عملهم في شكل شخصيات. ومع ذلك ، اعتبر المؤلفون أنه من الأنسب ذكرهم فقط عند التوصية بالمختارات والمجموعات الجماعية. (30 ، ص 74)

توسيع السياق التاريخي والأدبي والاستشهادات الوفيرة - مميزاتمثل هذا العمل الببليوغرافي كمجموعة من المقالات البيوبليوغرافية التي كتبها M.E. Babicheva "كتاب الموجة الثانية من الهجرة الروسية" (2005). هذه هي الدراسة الأولى في الببليوغرافيا الأدبية الروسية وواحدة من أولى الدراسات في النقد الأدبي الروسي حول مصير وعمل الكتاب الروس الذين وجدوا أنفسهم في الخارج نتيجة الحرب العالمية الثانية وظلوا وراء الستار الحديدي لسنوات عديدة ، بعيدًا عن متناول اليد. مع القارئ الروسي. لقد عكس كتاب الهجرة الروسية في فترة ما بعد الحرب هذا الوضع في أعمالهم ، كما تحدثوا عن العديد من جوانب الحرب العالمية الثانية ، التي ظلت صامتة في وطنهم لفترة طويلة. تم التكتم على وجود هؤلاء الكتاب.

يتكون الكتاب من مقال كبير يحلل ظاهرة الجزء المدروس من الأدب الروسي ، وأربعة عشر فصلاً شخصيًا وفصل مراجعة عن مسرحية المهاجرين في هذه الفترة. تم بناء جميع الفصول الشخصية وفقًا لنموذج واحد: معلومات عن المؤلف ومساره الإبداعي ، وتحليل أهم الأعمال وربما ببليوغرافيا كاملة لإصداراته (كتب ومنشورات في المجلات في الخارج وفي روسيا الحديثة) وأدبيات عنه.

من سمات هذه الطبقة من الأدب الروسي انتشارها المنخفض نسبيًا في القراءة الجماعية. في حالة عدم وجود كتب (تم نشر العديد من الأعمال المذكورة في المجموعة فقط في الدوريات الأجنبية باللغة الروسية) ، فإن إدراج الاقتباسات الموسعة هو الطريقة الوحيدة لإعطاء القارئ صورة كاملة نسبيًا عن الأسلوب والطريقة الإبداعية للمجهول الكتاب.

يمكن متابعة الأمثلة ، لكن جوهر المقالات واضح: يمكن أن تكون الكتيبات الببليوغرافية مصادر مكتفية ذاتيًا للمعرفة الجديدة وتحمل قدرًا كبيرًا من المعلومات في شكل مضغوط ، مما يجعلها متاحة لمجموعة واسعة إلى حد ما من مستخدمي المكتبة ، لكن تداول المطبوعات يشكل حاليا عقبة كأداء على هذا الطريق. إذا كانت فوائد أواخر الثمانينيات - أوائل التسعينيات. نشرت في التداول من 30 ألف إلى 50 ألف نسخة ، ثم في بداية القرن الحادي والعشرين. يتراوح التوزيع من 300 إلى 700 نسخة ، مما يقلل بشكل كبير من فعالية الأنشطة الاستشارية والببليوغرافية في هذا الاتجاه. (4 ، ص 25 - 26)

2.2 المختارات والمختارات الببليوغرافية

الاتجاه الثاني أقل استهلاكا للوقت ، ولكنه في نفس الوقت طريقة فعالة لنقل المعرفة من المصادر التي يتعذر الوصول إليها لسبب ما. يشير هذا إلى مختارات ومختارات مجهزة بجهاز ببليوغرافي. في منتصف التسعينيات. تم التخطيط لسلسلة من المختارات "عالم الفنان" في RSL ، حيث كانت ببليوغرافيا فنية هي الأساس لعرض حياة وأعمال الرسامين والمهندسين المعماريين والموسيقيين من خلال نشر أجزاء من مذكراتهم ومراسلاتهم . لطالما كان هناك نقص في الأدب الفني في المكتبات العامة. يمكن للقراء تعويض هذا النقص على الأقل في المستوى الأولي. لسوء الحظ ، لم يتم تنفيذ المشروع لعدد من الأسباب. (4 ، ص 26)

يمكن اعتبار استمرار المشروع الببليوغرافي الناجح "تاريخ الدولة الروسية" أول مختارات. في 1996 - 1998 ج. قدم ميرونوف قضيتين مخصصتين لتاريخ روسيا من القرن العاشر إلى القرن السادس عشر. انضمت مكتبة روسيا الوطنية أيضًا إلى المشروع ، حيث قام موظفوها من عام 1996 إلى عام 2002 بإعداد ثماني طبعات من المختارات بعنوان "تاريخ الدولة الروسية: السير الذاتية" ، تغطي الفترة من القرن التاسع إلى القرن العشرين. في هذه القضايا ، ركز الببليوغرافيون على "التكوين الشخصي" للتاريخ الوطني. هناك مجموعة من المعلومات المختصرة حول الأشخاص المشهورين وغير المشهورين جدًا والذين تم نسيانهم في تاريخ روسيا. العنصر الهيكلي الرئيسي لكل مقال هو مذكرة السيرة الذاتية. لم يسعى المؤلفون للحصول على معلومات شاملة عن كل بطل ، فهدفهم الرئيسي هو إثارة اهتمام القارئ بالشخصية ، وتشجيع المزيد من الدراسة لسيرته الذاتية ، ومن خلال السيرة الذاتية - تاريخ الوطن. المواد الموصى بها تنتمي إلى أنواع مختلفة. هذه هي البحوث العلمية ، والمصادر التاريخية المنشورة ، والأدب العلمي الشعبي ، والروايات التاريخية. بعد السيرة الذاتية ، والتي تتضمن أيضًا مراجعة للمصادر الموجودة ، تأتي مجموعة مختارة من الكتب المدرسية ، تليها قائمة بالأدب المستخدم والإضافي (في تقليد الببليوغرافيا الموصى بها ، يتم إعطاء الأفضلية "للمنشورات التي يسهل الوصول إليها على نطاق واسع" القراء "). يوجد في نهاية الكتاب قائمة بالدراسات الرئيسية المتعلقة بالفترة قيد المراجعة ككل.

نسختان من القارئ تم جمعهما بواسطة G.E. ميرونوف ، تم بناؤها وفقًا لمبدأ واحد. كل كتاب من جزأين. الجزء الأول ، المسمى "التأريخ" ، هو نوع من مجموعة المقالات وأجزاء من كتب لمؤلفين مختلفين ، والتي تكمل بعضها البعض وتميز بشكل شامل العصر المقابل ؛ الجزء الثاني ، "المصادر" ، يقدم للقارئ شظايا من نصوص أخبار الأيام ، وحياة القديسين ، والفولكلور ، وما إلى ذلك. وقد أُعطيت التعليقات على المصادر ، بسبب طبيعة وثائق معينة. (4. ، ص 27)

يقوم المؤلف-المترجم بإعلام القارئ بميزات كل جزء ، ويقترح أفضل الطرق للتعرف على المواد. الميزة الكبرى للمختارات هي أن المترجم لم يقتصر على "تاريخ القياصرة" ، أي التاريخ السياسي والعسكري للدولة ، بل شمل في السياق العام تاريخ الدين وتاريخ الحياة اليومية وتاريخ العمارة والفنون الجميلة وتاريخ ثقافة الكتاب وتاريخ الأدب الروسي القديم وحتى تاريخ الأفكار العلمية الطبيعية في روسيا القديمة. بالتركيز على القارئ غير المتخصص الذي يجد صعوبة في إتقان المقالات الجادة والمصادر القديمة ، يخلطها المؤلف والمترجم بـ "فترات تاريخية" - ملاحظات مسلية وغنية بالمعلومات ، وترتيب راحة فكرية. في العدد الثاني للقارئ ، ولأول مرة في ممارسته ، أدرج المؤلف في طبعة الكبار مقتطفات من كتب كتبت في أوقات مختلفة خاصة للأطفال.

S.P. يكتب بافين: "لقد مرت عدة سنوات منذ المطالب القاطعة بإلغاء" إرشادات القراءة "ومنح القارئ حرية الاختيار الكاملة. ج. يبدو أن ميرونوف لم يسمع هذه المطالب (أو لم يلتفت إليها) ، وفي الوضع الجديد لسوق الكتاب ، يخاطب القارئ: "كتب كثيرة جدًا عن تاريخ الأرثوذكسية والتاريخ والثقافة روسيا اليوم. على الرغم من التعقيد الواضح للمهمة التي تواجه المؤلف والمترجم ، فإن الأمر بسيط للغاية: ليس فقط لاقتراح الأدب والترتيب الذي يُنصح بقراءته ، ولكن أيضًا لإظهاره بشكل مباشر (عن طريق النص) أو بشكل غير مباشر (عن طريق الاختيار والتكوين ) منطق تطور العملية التاريخية ، لإظهار العلاقة بين التاريخ والثقافة والمصادر التاريخية ذات الصلة.

لا يتعدى الرأي المهني للمتخصص على حرية الاختيار المطلقة: لا يجوز للقارئ ، أولاً ، التقاط هذه الكتب على الإطلاق أو تنظيم القراءة وفقًا لتقديره ؛ ثانيًا ، لا أحد يجبره على الموافقة على "منطق تطور العملية التاريخية" الذي حدده مؤلف الكتاب (على العكس من ذلك ، يحث الببليوغرافيون القارئ مرارًا وتكرارًا على أن ينتقد تصريحاتهم ومواقفهم. المؤرخون في أعمالهم). ومع ذلك ، فمن المعروف منذ فترة طويلة أن البحث المجاني عن المعلومات لأغراض التعليم الذاتي هو أمر غير مثمر ؛ لهذه الأغراض ، تم إنشاء مجموعات ومختارات ومختارات مختلفة على مر القرون. يتم تقديم هذه الأهداف أيضًا من خلال المقالات التاريخية والببليوغرافية ، والتي تجاورها مختارات ، مما يمكّن القارئ من الحصول على فكرة عن نصوص ليست قريبة دائمًا.

تم نشر الفهارس الببليوغرافية مع المختارات ليس فقط في موسكو. ابتكر علماء ماجادان عملاً يسمى "فارلام شلاموف: كولومبوس كوليما المأساوي" ، حيث تم ، بالإضافة إلى الببليوغرافيا نفسها ، نشر أجزاء من السيرة الذاتية للكاتب ، وقصائده ، ومواد السيرة الذاتية. (4 ، ص 28)

تعتبر الوظيفة التعليمية والتعليمية لببليوغرافيا توصية مهمة بشكل خاص في تلك الحالات التي تكون فيها التوصية التقليدية لكتاب ومقالات غير فعالة تمامًا نظرًا لحقيقة أن المصادر الأولية لا يمكن للقارئ العادي الوصول إليها. تطور هذا الوضع في أوائل التسعينيات. في مجال الفكر الفلسفي الروسي. تم رفع الحظر الذي كان موجودًا في ظل النظام السوفيتي على التعرف على هذه الأدبيات. كان الببليوغرافيون على دراية بالحاجة إلى تنظيم القراءة في هذا الاتجاه ، ولكن لم يكن هناك ما يوصى به من حيث الجوهر: لم يكن سوق الكتاب في عجلة من أمره للتوجه نحو الأدب المعقد فكريا وغير المربح اقتصاديًا. جاء RSL بفكرة مختارات ببليوغرافية "الفلاسفة الروس" ، والتي كان من المفترض أن تعرّف القراء بالتراث الإبداعي والسير الذاتية لأهم ممثلي الفكر الديني والفلسفي الروسي في أواخر القرن التاسع عشر - منتصف القرن العشرين. . (4 ، ص 29).

المقتطفات الببليوغرافية هي نوع من الدليل الببليوغرافي الإرشادي ذي الطبيعة الاستعادية والتوجه التربوي المخصص للتعارف الأولي للقراء من مختلف مستويات التدريب مع الأدب الذي يصعب الوصول إليه لفترة معينة ، واتجاه ، ومحتوى ، معرفي وعامة قيمة تعليمية (1)

إن مختارات "الفلاسفة الروس" مبنية على مبدأ شخصي. بالنسبة للأعداد الثلاثة التي تم إصدارها في 1993-1996 ، اختار المترجمون ثمانية عشر حرفًا ، ورتبوها دون أي تفضيل حسب الترتيب الأبجدي: في العدد الأول - من NS. أرسينيف إلى K.N. Leontiev ، في الثانية - من K.P. بوبيدونوستسيف إلى S.N. Trubetskoy ، في الثالث - من N.I. من أوليانوفا إلى D.I. تشيزيفسكي. من وجهة نظر رسمية ، المختارات مرتبطة بشكل غير مباشر بببليوغرافيا توصية. كتب المترجمون مقالات السيرة الذاتية على أساس مصادر نادرة يتعذر الوصول إليها: القوائم الببليوغرافية المرفقة بالفصول الشخصية تحتوي على قائمة بالمنشورات الأجنبية بشكل أساسي ، بالإضافة إلى نصوص مختارة من الفلاسفة نُشرت في طبعات أجنبية. لا يحاول الببليوغرافيون "ملاءمة" عملهم الجديد في الببليوغرافيا الموصى بها. بالنسبة لهم ، فإن إمكانية استخدام الوظيفة التنويرية لببليوغرافيا التوصية هي أكثر أهمية من أجل تعريف القارئ بجوانب غير معروفة سابقًا للفكر الديني الفلسفي والتاريخي الروسي الحر الذي كان موجودًا في القرن العشرين. حصريا خارج بلدنا.

في مختارات "الفلاسفة الروس" ، ينظم الببليوغرافيون ، الذين يشيرون إلى طبقات الأدب المطلوب (حسب الموضوع) ، ولكن يتعذر الوصول إليها (ماديًا) للقارئ الجماعي ، نظام القراءة الأولي بمفردهم ، والذي يكون قادرًا على توليد المزيد الاهتمام بالموضوع. في حالة لم يصبح التراث الإبداعي لشخصيات الفكر الديني والفلسفي الروسي في متناول القارئ الروسي كما كان في منتصف التسعينيات ، أي في غياب الكتب والمقالات التي يمكن التوصية بها للقارئ ، المختارات هي الطريقة الوحيدة لإنشاء "الصورة العامة الأولية ، والتي ستمنح القارئ الحد الأدنى من المعرفة وتشكل الأساس لمزيد من القراءة ، وتعميق وتوسيع الاهتمامات المحددة.

كانت الخطوة التالية في تطوير مختارات "الفلاسفة الروس" هي المجموعات المواضيعية للمقالات تحت نفس العنوان. صدر عددان من مجموعة "الفلاسفة الروس: مشكلة المسيحية والثقافة في تاريخ النقد الروحي للقرن العشرين" في عامي 2002 و 2006. يتم تجميع المجموعات على نفس المنوال مثل الكتب السابقة: يُعرض على القارئ مخطط سيرة ذاتية مع عناصر من خصائص الإبداع ، ونصوص مختارة تتعلق بالموضوع ، وببليوغرافيا مختارة لكتاب المقالات. على عكس الكتب الثلاثة الأولى ، تم تزويد المجموعات بفهارس بأسماء جميع الأشخاص المذكورين في صفحات الكتاب. (4 ، ص 30)

S.P. يقترح Bavin نظريًا أنه بمرور الوقت ، يمكن أن تصبح هذه المختارات والمجموعات المواضيعية أساس (بنية) دليل مرجعي ببليوغرافي في شكله الأكثر تقليدية (على سبيل المثال ، كتب المقالات البيوبليوغرافية). على أي حال ، فإن الوضع الحالي لنشر الكتاب المحلي في هذا المجال يسمح بالفعل بذلك.

يتم تبرير المختارات في الحالات التي تكون فيها المعلومات الببليوغرافية البحتة ("الثانوية" سيئة السمعة) غير فعالة بسبب الصعوبات الكبيرة في استخدامها.

يمكن أن تساعد الببليوغرافيا الموصى بها في شكل مختارات وقراء بشكل كبير في تنفيذ برنامج المعلومات للجميع في ظل شرطين إلزاميين: الأهمية الاجتماعية للموضوعات المختارة والتداول على نطاق واسع. [4)

2.3 الموسوعات الببليوغرافية والدراسات

ترتبط عملية إنشاء أعمال وثائقية شخصية في مجال ببليوغرافيا الأدب والفن إلى حد كبير بمشكلة هذا النوع. إذا تخيلنا تدرج الأنواع الشخصية في مجال الأدب والفن - من التصوير الوثائقي البحت واستخدام إمكانيات المعلومات الإضافية المختلفة ، فيمكننا التحدث عن نوع الموسوعة الببليوغرافية. (42 ، ص 62)

موسوعة السيرة الذاتية هي نوع من الدليل الببليوغرافي الإرشادي الذي يحتوي على هيكل معقد ويوفر نهجًا منهجيًا لببليوغرافيا المواد المطبوعة حول مشاكل وموضوعات عمل معين على مقياس العصر التاريخي ، والبلد ، والنوع الأدبي ، إلخ. (6)

كانت التجربة الأولى لعمل تحليلي اصطناعي في نوع الموسوعة هي عمل أ.م. Gorbunov "عبر القرون البعيدة ، حدد المؤلف خصوصيات هذا النوع وتوقع حقًا عصر المطبوعات الإلكترونية ، حيث كانت جميع المستويات تمثيل المعلوماتجمعت معا.

بدأ مؤلفو الببليوغرافيات في مكتبة الدولة الروسية في استخدام مصطلح "الموسوعة الببليوغرافية" في الثمانينيات. تم تقديمه لتعيين نوع جديد من الأعمال الببليوغرافية الموصى بها التي تجمع بين الأنواع الببليوغرافية والأدبية. (42 ، ص 63).

بفضل بعض الباحثين مثل SP. بافين ، ج. ليفين ، وآخرون ، دخل مصطلح "ببليوغرافيا شعبية" في ممارسة الببليوغرافيا الموصى بها. مع هذا العنوان الفرعي ، فإن أعمال S.P. بافين "المخبر الأجنبي من القرن العشرين (في الترجمات الروسية)" (1) و A.M. جوربونوف ، بانوراما العصور. النثر الفني الأجنبي منذ نشأته حتى القرن العشرين.

دليل ببليوغرافي S.P. يحتوي Bavin على قائمة بجميع مؤلفي القصة البوليسية الأجنبية (أكثر من 300 اسم) وأعمالهم المنشورة باللغة الروسية لمدة ثلاثين عامًا (1960-1989) ، بالإضافة إلى مقالات عن أعمال ما يقرب من 50 كاتبًا. "بانوراما العصور. يقدم النثر الفني الأجنبي من بداية القرن العشرين "فكرة عن الأدب العالمي كمجموعة من الظواهر ، ونظام القيم الثقافية ، المترابطة بالتقاليد والمحافظة عليها حتى يومنا هذا بفضل ممارسة القراءة منذ قرون. المواد هنا مرتبة وفقًا للفترات الثقافية والتاريخية الرئيسية. تفتح الأقسام بمحادثات حول خصوصيات العملية الأدبية في الفترة المقابلة ، وتبرز صورة لكل كاتب مساره الإبداعي. التسجيلات الببليوغرافية مرتبة ترتيبًا زمنيًا. (42 ، ص 13)

تقليديًا بالنسبة للمنشورات الشعبية ، يمكن تسمية طريقة جذب انتباه القراء بمصاحبة النص الرئيسي بتوجهات بصرية مختلفة. يتجلى هذا في عمل "بانوراما العصور" في شكل علامات ، ورموز لفظية ، وإيديوغرامات ، مثل "التاريخ" ، "السيرة الذاتية" ، إلخ. " (42)

تحتوي الموسوعة على الكثير من الروابط الترابطية ، مما يسمح لنا بتسميتها نظام نص تشعبي "يدوي". يتميز بقدرة المعلومات ، مما يعني وجود عدد كبير من الأشياء والروابط في منتج معلومات واحد ، سواء كان شكلًا تقليديًا ("يدويًا") لعرض المواد أو إلكترونيًا

دراسة الأنواع الجديدة من الببليوغرافيا الأدبية في الثمانينيات. تم تخصيص عدد من الأعمال ، على وجه الخصوص ، M.I. دافيدوفا. S.P. ابتكر بافين مصطلح "الموسوعة الببليوغرافية الشعبية". وهو (المصطلح) يشمل السمات التالية: الشعبية ، الببليوغرافيا والموسوعي.

تتمثل الشعبية في النداء السائد للأسماء المعروفة في الحياة الاجتماعية الأدبية في الماضي ، في التوصية بالمنشورات التي يمكن الوصول إليها. الببليوغرافيا هي معلومات منظمة علميًا عن الكتب. يتم التعبير عن الطابع الموسوعي في اتساع تغطية الموضوعات والمشكلات الاجتماعية - السياسية ، والتاريخية - الثقافية ، والتاريخية - الأدبية. يتطلب مبدأ الموسوعة القدرة المعلوماتية للمصنفات الببليوغرافية (الطبيعة العلمية وعمق البحث ، تمثيل تكوين الأسماء (الكتب) ، مجموعات من التحليل التاريخي بخصائص ببليوغرافية محددة. [5)

تلفزيون. خصت Suminova العديد من ميزات البدل الشخصي.

يحتوي العمل التحليلي والتركيبي المخصص لأنشطة شخص معين في منطقة معينة (على سبيل المثال ، الفن) على محتوى معلومات كافٍ ، لا يتعلق فقط باتساع تغطية المواد الوثائقية المسجلة على وسائط مادية مختلفة ، والتي تشمل مستويات أخرى من عرض المعلومات - الوقائعية ، والنصية ، والدلالية ، والإيزوغرافية ، لذلك يمكن تسميتها موسوعة.

تجمع العلامة الثانية ، التي تتحدث عن هذا البيان ، العمليات الرئيسية لتجميع الأعمال الوثائقية ، وهي: تنظيم أوصاف الوثائق ، والتعليقات التوضيحية ، وتجميع المواد ، وإنشاء "مفاتيح" مساعدة.

العلامة الثالثة للعمل الوثائقي هي تضمين أجزاء من خطابات ومقابلات (اقتباسات) للفنان ، مما يكشف عن نظرته للعالم.

السمة الرابعة هي دعم النص الرئيسي بمادة توضيحية.

تعد "الموسوعات الشخصية" من بين المصادر القيمة للمعلومات التي تلخص المعلومات الواقعية والببليوغرافية حول حياة وعمل شخص معين

يمكن تسمية أول موسوعة شخصية تم إنشاؤها في روسيا بأنه عمل مخصص لحياة وعمل م. ليرمونتوف. يفتح المجلد بمقال بقلم آي. أندرونيكوف "صورة ليرمونتوف" ، والتي تحتوي على الخصائص العامةشخصية الشاعر (42 ص 36).

في عام 1996 قام الخبير بولجاكوف ب. نشر سوكولوف موسوعة شخصية مخصصة لـ M. بولجاكوف. تلفزيون. تلاحظ سومينوفا: "يكمن الاختلاف بين موسوعة بولجاكوف وموسوعة ليرمونتوف في تعميمها ، وليس طابعها الأكاديمي. أكد المؤلف في المقدمة أن هدفه كان جمع "أكثر المعلومات إثارة للاهتمام لأوسع جمهور ممكن حول حياة بولجاكوف وعمله".

مقالات منفصلة مكرسة لجميع الأعمال الأدبية للكاتب. من أقارب بولجاكوف ووالديه وزوجاته وإخوته حصلوا على مقالات شخصية وأصدقاء - اثنان فقط. تحتوي الموسوعة على مقالات عامة ("علم الشياطين" و "الماسونية" و "المسيحية") ، والتي تناقش انعكاس الظواهر ذات الصلة في أعمال بولجاكوف.

في الذكرى المئوية الثانية لميلاد أ. كما أعدت دار النشر "بوشكين" التابعة لـ "فيرم للنشر دار ACT LLC" موسوعة شخصية تم نشرها دون الإشارة إلى أسماء المؤلفين والمجمعين والمحرر العلمي.

تتوافق بنية الكتاب مع رغبة الناشر في تعريفه بحياته ، وجعله أقرب إلى أي قارئ وأكثر قابلية للفهم.

لم يتم إنشاء "موسوعة بوشكين" الحقيقية. وفقًا للأفكار الحديثة ، يجب أن تحتوي هذه الموسوعة "على مجموعة من المعلومات حول حياة بوشكين ، وعن جميع أعماله دون استثناء ، وعن البيئة الأدبية واليومية للشاعر ، وعن أسلافه ومعاصريه في الأدب الروسي والعالمي ، وعن الانطباعات والعواطف الموسيقية والمسرحية حول تأملات المؤامرات وصور إبداعاته في جميع مجالات الفن (42 ، ص 67-69)

يمكن اعتبار الموسوعة دليلاً شاملاً بواسطة V.M. ميشكوف "الإنسان يعرف ويخلق نفسه" وهو يغطي مجموعة واسعة للغاية من الموضوعات والمشكلات - من أصل الإنسان والأفكار الماركسية اللينينية حول مستقبل البشرية إلى "فن التمتع بالصحة" والسلوك الإنساني في المواقف المتطرفة. تم إنشاؤه في هذا النوع من المحادثات حول الكتب ، ويتطرق "بالتفصيل والشامل" إلى "مشاكل إضفاء الطابع الإنساني على العلوم والتكنولوجيا ، في جميع أشكال الحياة الاجتماعية والسياسية. يقدم الأدب العلمي والخيال المشهور الموصى به في الدليل الإنجازات الحديثة ومشكلات العلوم في مجال المعرفة البشرية ، وتحسين الذات الجسدية والعقلية والروحية والمدنية للإنسان. يبدأ الدليل بقسم "الإنسان والإنسانية" ، الذي يتحدث عن المشاكل العالمية في عصرنا والتي تهم كل فرد على وجه الأرض ، والتي يتوقف حلها مصير الحضارة الإنسانية.

يقول المؤلف: "الدليل هو موضوعيا برنامج ببليوغرافي لتنمية شخصية نشطة اجتماعيا متطورة بشكل شامل". التفكير في التصميم ، وقدرة الببليوغرافي على تقديم مجموعة موسوعية واسعة من المشكلات المتعلقة بـ "المعرفة البشرية" ، جنبًا إلى جنب مع القدرة على تقديم كتب يصعب قراءتها بلغة مفهومة ، لخلق انطباع عن سهولة الوصول إليها أمر مثير للإعجاب بالتأكيد. غالبًا ما تبدو العديد من الكتب في نص المحادثات أكثر تشويقًا مما هي عليه في الواقع.

الجانب الإيجابي هو أن المؤلف لم يأخذ في الاعتبار مزايا وعيوب "الأسلاف" فحسب ، بل وأيضًا رد فعل القراء على هذه الكتيبات أثناء تحليل طلب المكتبة. في. يشير ميشكوف ، على سبيل المثال ، إلى أن دليل "رجل يعرف نفسه" في وقت ما جاء في المقدمة من حيث الشعبية ، وفي نفس الوقت ، في المركز الأول من حيث عدد الطلبات غير المُرضية ، نظرًا لأن القراء ، لا لاحظوا العنوان الفرعي "علم الأحياء البشري" ، وكانوا مهتمين في المقام الأول بـ "قسم النفس" ، "الحياة الروحية" ، "الجماليات" ، إلخ.

يوضح الدليل تغطية موسوعية واسعة للأسئلة حول "الإنسان كموضوع للمعرفة". بناءً على محتوى معظم الكتب الموصى بها ، يركز المؤلف على القارئ غير المستعد. كل محادثة ، وهناك أكثر من عشرين منهم ، هي نوع من الدورات ، تتضمن معرفة أولية أو عامة بالأدب حول موضوع معين. ومن هنا غلبت الكتب ذات الطابع العلمي والصحفي الشعبي ، ومن هنا تجويد الأحاديث. [5)

بحلول عام 1991 ، بدأت GBL في تطوير موسوعة ببليوغرافية شهيرة "الاكتشافات والأقدار" في نسختين. تم اختيار حوالي 150 اسمًا من العلماء الذين عملوا في مجال الرياضيات والكيمياء والفيزياء وعلم الفلك وعلم الأحياء من العصور القديمة حتى القرن العشرين لإصدار العدد الأول من الموسوعة ، أما العدد الثاني فهو مخصص لعلماء القرن العشرين.

تخلى مؤلفو المنشور عن تقسيم علوم العالم إلى علم "روسي" والباقي ؛ يتم الاحتفاظ بالقيود الموضوعة في العنوان الفرعي ("قبل القرن العشرين") فقط من حيث تاريخ الميلاد ، وليس المسار الإبداعي للعلماء. هناك 140 شخصية في الكتاب. يحتوي على سير ذاتية لعلماء بارزين في العالم عملوا في المجالات الأساسية للعلوم - الرياضيات ، والفيزياء ، وعلم الفلك ، والكيمياء ، وعلم الأحياء. الموسوعة ليست شاملة. تحتوي المقالات الشعبية على معلومات حول حياة مبدعي العلم وعملهم ، وبياناتهم وأحكامهم ، وتقييمات المعاصرين والأحفاد. بالإضافة إلى المقالات ، يتضمن المنشور قائمة بالأعمال الرئيسية للعلماء والأدب الشعبي عنها والذي تم نشره منذ عام 1960. ويتم تجميع المقالات على أساس هذه الأدبيات وترتيبها ترتيبًا زمنيًا حسب تاريخ الميلاد.

المقالات نفسها سهلة وبسيطة للقراءة ، فهي مضغوطة للغاية وفي نفس الوقت غنية بالمعلومات. لا يميل المؤلفون إلى شرح المفاهيم والتعاريف العلمية ، وهذا أمر جيد في هذه الحالة ؛ لأنه يثير الاهتمام. في وصف النشاط العلمي ، يتم ذكر الاختراعات التي أصبحت جزءًا من الحياة اليومية ، والأنشطة الاجتماعية ، والهوايات ، وما إلى ذلك. وفي الجزء الببليوغرافي ، يتم تقديم أهم المذكرات وكتب السير الذاتية مع التعليقات التوضيحية. القوائم عبارة عن قوائم لأعمال العلماء المنشورة باللغة الروسية ، وأقسام "ننصح أيضًا" ، حيث يتم تسمية كتب ومقالات أخرى ذات طابع علمي مشهور وطبيعة المذكرات والسيرة الذاتية.

تحل هذه الموسوعة بثقة النزاع نصف المنسي حول حق وضرورة الببليوغرافيا الموصى بها للمشاركة ليس فقط في الترويج للكتب ، ولكن أيضًا في تعزيز المعرفة - لصالح فهم وتطبيق أوسع وأكثر حرية للببليوغرافيا الموصى بها من كان معروفا سابقا. [5)

بالإضافة إلى نوع الموسوعة ، يمكن أيضًا تصنيف الأعمال الوثائقية ذات الطابع الشخصي على أنواع مختلفة من الفن كنوع أدبي.

الدراسة الببليوغرافية هي نوع من المساعدة الببليوغرافية للأغراض العلمية والمساعدة ، تم إنشاؤها على أساس دراسة متعمقة لمجموعة كبيرة من الوثائق وتحتوي ، كقاعدة عامة ، على معلومات جديدة أو محدثة حول الأدبيات الببليوغرافية المتعلقة صناعة أو موضوع معين.

تلفزيون. تقول سومينوفا أن ن. كتبت سليدنيفا عن توليف النقد الأدبي والببليوغرافيا الأدبية في الببليوغرافيا الموصى بها ، مما أدى إلى ظهور أنواع أدبية وببليوغرافية جديدة. تنشأ عند نسبة معينة من المعلومات الببليوغرافية والوقائعية والعلمية ، عندما يتم تجميع المواد الأدبية والوقائعية حول المواد الببليوغرافية ، يتم إنشاؤها في عملية إنتاج ومعالجة المعلومات الببليوغرافية.

يمكن استخدام المصطلحين "موسوعة" و "مونوغراف" للإشارة إلى نوع ليس فقط الأعمال الاستشارية ، ولكن أيضًا الأعمال الكتابية المساعدة العلمية والتوثيق (على وجه الخصوص ، الأعمال الشخصية). توجد تعريفات مصطلحات مختلفة لنوع الموسوعة والدراسة. كل واحد منهم يحتوي على ذرة من الحقيقة. (42 ، ص 70).

جانب آخر مهم: إذا هيمنت على الدراسة عناصر بحثية ، فإن الموسوعة تهيمن عليها عناصر إعلامية. علاوة على ذلك ، لا يتميز نوع الموسوعة باتساع نطاق تغطية الوثائق ، ولكن من خلال الجمع في عمل واحد بين مستويات مختلفة من تقديم المعلومات ، أي التصوير الوثائقي ، وبحوث الصناعة ، والمنشورات ، وعلم الواقع ، والتصوير الفوتوغرافي والمواد المرجعية.

الأنواع التركيبية للأعمال الوثائقية (بما في ذلك الشخصية) في جميع أنواع الفن هي المستقبل. لأنها "تفتح ... آفاق وفرص جديدة للكشف المكثف والمتعدد الأوجه عن محتوى تدفق" الوثيقة "، وتلبية أكثر فعالية لاحتياجات" العلم والممارسة. (42 ، ص 70-71)

2.4 المساعدات الببليوغرافية في شكل إلكتروني

تتمثل إحدى الخطوات التي تجعل ببليوغرافيا استشارية إلى مستوى تلبية الاحتياجات المعلوماتية المطابقة للقرن الحادي والعشرين ، في إنشاء أدوات مساعدة ببليوغرافية مخصصة للتوزيع على الإنترنت. يمكن أن تكون هذه هي نفس الوسائل الببليوغرافية الإرشادية ، ولكن بمساعدة الارتباطات التشعبية للنصوص الموضوعة في المكتبات الإلكترونية العامة ، مما يتيح للقارئ الحصول على الكتاب الذي يهمه على الفور للاستخدام الشخصي. لأول مرة ، أصبح كل من تشكيل المستندات والوثائق نفسها متاحين في وقت واحد تقريبًا. (4 ، ص 32)

يجب أن يكون الدليل الببليوغرافي الإلكتروني ، مثل أي منشور آخر يمكن أن تنشئه المكتبة نفسها:

مثيرة للاهتمام لمعظم فئات مستخدميها ، بما في ذلك المحتملين ؛

· الكشف عن أموال المكتبة ، أي العمل على صورتها.

بسيط جدًا في الإنشاء والاستخدام ؛

احتلال مكانة في سوق المنتجات الإعلامية.

إن كفاءة وملاءمة الدليل الببليوغرافي الإلكتروني مصحوبة بالضرورة بإمكانية الوصول إليه (المادية ، الاقتصادية ، المحتوى ، أي مستوى استيعاب المواد). حتى الجودة العالية للمعلومات الببليوغرافية لا تعني توافر الوثيقة المقدمة من قبلها ، لأن تفاصيل قواعد البيانات غالبًا ما تفرض قيودًا معينة على النتائج التي تم الحصول عليها (على سبيل المثال ، لا توجد مستندات نصية كاملة). (33 ، ص 3)

يتم التركيز بشكل رئيسي في إنشاء الوسائل الببليوغرافية الإلكترونية على المستهلك. المعلومات المقدمة في شكل إلكتروني ومرفقة بالنصوص الكاملة للوثائق الموضحة فيها تستوفي تمامًا متطلباتها. يمكن وضع هذا الدليل على القرص الصلب لجهاز الكمبيوتر للوصول العام أو على قرص مضغوط يمكن استخدامه في المكتبة والمنزل.

يتم إنشاء الموارد الإلكترونية بشكل أسرع من خلال أتمتة العمليات الروتينية ، ويمكن نسخ الملفات الإلكترونية وتوزيعها خارج الإنترنت (على سبيل المثال ، عن طريق البريد الإلكتروني) وعبر الإنترنت (بما في ذلك النشر على موقع المكتبة على الويب).

لا يتطلب الدليل الببليوغرافي الإلكتروني ، الذي تم إنشاؤه بأبسط الوسائل القياسية ، مستوى عالٍ من التدريب المتخصص ، وأجهزة وبرامج فريدة ، وبالتالي فهو في متناول أي شخص لديه الحد الأدنى من مهارات الكمبيوتر.

يمكنك إنشاء كتيبات باستخدام برنامج MS Office القياسي - معالج النصوص Word.

عند إنشاء الكتيبات ، يمكنك أيضًا استخدام منتجات البرامج المتخصصة التالية.

عرض HTML هو نفس الموقع ، ولكن تم إنشاؤه لأغراض العرض. يمكنك إما نشره عبر الإنترنت أو نسخه على قرص مضغوط. في هذه الحالة ، يتم استخدام تقنية Flash من MacroMedia. Macromedia Flash - برنامج لإنشاء عناصر تفاعلية لصفحات html. يتم إنشاء الصفحات نفسها في MS FrontPage Express أو Macromedia DreamWeawer ؛

ArtixMedia Menu Studio هو بيئة تطوير مرئية تركز على إنشاء برامج وسائط متعددة للقرص المضغوط. بمساعدتها ، يمكنك إنشاء أي قرص تفاعلي بسرعة وكفاءة - من برامج التدريب إلى العروض التقديمية للأعمال ؛

تعد Multimedia Builder بيئة أكثر قوة. إنشاء غلاف تقديمي متكامل للوسائط المتعددة للقرص المضغوط. إدخال بيانات الفيديو والصوت. تنظيم الملاحة الرسومية. أزرار الرسوم المتحركة. بناء تطبيقات قائمة بذاتها (33 ، ص 6).

منذ عام 2004 ، بدأت الموارد الإلكترونية (في التاريخ والقانون والعلوم السياسية وعلم النفس والخيال) في الظهور على موقع RSL http://www.rsl.ru/ في مكتبة OREL الإلكترونية http://orel.rsl.ru/ لا يأخذ مؤلفوها في الحسبان مصادر المعلومات المطبوعة فحسب ، بل الإلكترونية أيضًا - المواقع المواضيعية المتخصصة ، والتي تهم المراجعة والخصائص النوعية لها أيضًا الببليوغرافيين.

حاليا ، هناك عدة أنواع من هذه الموارد. أولاً ، هذه نسخ إلكترونية من الأدب والفن معدة للطباعة ، لكنها أدلة ببليوغرافية غير منشورة. تم إيقاف إعداد وإصدار هذا المنشور ، وكذلك "المستجدات" في الصناعات ذات الصلة ، في منتصف التسعينيات (4 ، ص 32)

ثانيًا ، هذه فهارس ببليوغرافية مشروحة ، مخطط لها في الأصل للنشر في شكل إلكتروني. مثال على هذا النوع يمكن أن يكون المؤشر V.E. Loiko "في عالم المعرفة القانونية". يعرض الكتب "التي صدرت بشكل رئيسي في دور النشر المركزية في 2002-2003". (على سبيل المثال ، في دور النشر في موسكو وسانت بطرسبرغ) ، وتم الانتهاء من اختيار الأدبيات في 1 نوفمبر 2003. ويوجهها المؤلف إلى مجموعة واسعة من القراء - المعلمين والطلاب وأمناء المكتبات وأي شخص مهتم بالمشاكل القانونية ، وتؤمن بأنها "ذات أهمية خاصة للأشخاص المنخرطين في أنشطة ريادة الأعمال". يتكون الفهرس من خمسة أقسام مطابقة لـ ”التصنيف المقبول في العلوم القانونية.

لسوء الحظ ، فإن "نشر" الموارد الإلكترونية يسمح بالحريات المستحيلة في النسخة المطبوعة (لا يوجد فهرس أبجدي للمؤلفين والعناوين) ، ولكنه لا يوفر المزايا التي يتوقعها المرء من مستند في شكل إلكتروني (على سبيل المثال ، تصميم نفس "المحتويات" في شكل نص تشعبي ، مما يجعل من الممكن الانتقال على الفور إلى قسم الاهتمام). بالإضافة إلى ذلك ، يتطلب النص الذي تم وضعه بتنسيق pdf ، أولاً ، برنامج قارئ خاص ، وثانيًا ، لا يسمح بنسخ الأجزاء (على سبيل المثال ، نص التعليق التوضيحي).

في ظل عدم وجود فرص لمواصلة إنشاء كتب سنوية كاملة "المستجدات" للكتب والمجلات ، تسمح الإنترنت لمؤلفي الببليوغرافيين بإجراء هذا العمل في أجزاء منفصلة ، في مناطق منفصلة.

من وجهة نظر تنفيذ فكرة "المعلومات للجميع" ، يُنظر إلى الموارد الإلكترونية على أنها فعالة ، حيث توفر الوصول ليس فقط إلى المعلومات المتعلقة بالكتب (المجلات) الموجودة حول موضوع معين ، ولكن أيضًا إلى نصوص المستندات نفسها . في هذه الحالة ، يشارك مؤلفو المراجع في التحليل والاختيار والتعليق التوضيحي للمنتجات غير المطبوعة ، ولكن في الواقع الموارد الإلكترونية للإنترنت.

تقدم مراجعة "علم النفس للجميع" مراجعة دورية لموارد الشبكة حول علم النفس الموجودة في Runet ، والتي تجريها O.V. ريشيتنيكوفا. مراجعة مكتوبة في نهاية 2005 مخصصة لـ " المطبوعات الالكترونيةفي علم النفس ، بشكل أكثر دقة ، المواقع التي توفر النسخ الإلكترونية الكاملة للنصوص الكاملة للكتب. يتم وضع الخصائص التفصيلية مع الأخذ في الاعتبار "الهدف والقراء" للمواقع ، وكذلك جودة تنظيم المواد (هيكل الموقع ، المنهجية ، قدرات البحث).

تم تعيين مهمة مماثلة من قبل مؤلفي المراجعة الدورية المحدثة "تاريخ روسيا في Runet" - S.V. بوشويف ، في. لويكو وت. ماليشيف. (4 ، ص 34-35).

هذا هو الأكثر شمولاً من حيث عدد المواد المقدمة (تم التعليق على محتوى 84 موقعًا من قبل المبدعين) ؛ الانتباه إلى المستخدمين "الذين لا يحبون القراءة" يرجع أيضًا إلى إنشاء "جدول محتويات" نص تشعبي من أسماء المواقع ، والذي يمكنك الانتقال إليه فورًا ، متجاوزًا مراجعة متعددة الصفحات. يعد المؤلفون بعدم مناقشة "القضايا الخلافية في التأريخ" ، مع التركيز على تقييم حالة المواقع نفسها. في وصف واحد منهم ، كتبوا ، على سبيل المثال ، "عدة مئات من الجداول الزمنية (وعشرات من جداول الأنساب) يتم تحديثها باستمرار بالارتباطات التشعبية التي تقود من أحداث السطور المقابلة في هذه الجداول إلى مواد تاريخية مختلفة. يتم تحديث النظام المرجعي للشخصيات والعرقيات والفهارس الأخرى باستمرار. أصبحت مجموعة المصادر التاريخية أكثر اكتمالا ، وتم اختيار المكتبة التاريخية للنصوص الإلكترونية. بالطبع ، يجب قبول هذه المعلومات بامتنان من قبل القراء.

بالنسبة لفئات متنوعة من القراء وأمناء المكتبات ، قد يكون من المفيد مورد إلكتروني جديد "الأدب الروسي الحديث: مراجعات للمواقع الشخصية للكتاب في Runet" (36) ، ومنظم "الاجتماعات مع الكاتب المفضل لديك" (مع مساعدة منتديات القراء والدردشات الموجودة في العديد من المواقع) ، ومكتبة إلكترونية "صادقة" للأدب الروسي الحديث. الجانب الأخير هو الأهم من حيث شرعية استخدام النصوص. على عكس منشئي المكتبات الرقمية غير المصرح بها التي تنتهك قانون حقوق الطبع والنشر ، يعرض المؤلفون أنفسهم في هذه المواقع (ليس جميعهم ، ولكن الكثير) نصوص أعمالهم ، سواء المنشورة في الكتب أو غير المنشورة. [4)

في الظروف الحديثة ، خضعت الصورة الكلاسيكية للببليوغرافيا الموصى بها كمصدر للمعلومات الثانوية لتغييرات خطيرة للغاية.

ببليوغرافيا مرجعية لبداية القرن الحادي والعشرين. في مجال الأدب المحلي الحديث لا يسمح لنا حتى الآن بالحديث عن محاولات إعادة إنشاء أي نظام للفوائد. يذهب مصممو ببليوغرافيات RSL إلى اللمس وفي اتجاهات مختلفة. أحدهما هو تطوير طبقات الأدب الروسي الجديدة غير المعروفة لدى قراء الأدب الروسي ، والآخر هو استمرار التغطية الببليوغرافية للأنواع الشعبية للقراءة الجماعية ، والثالث هو التعرف على الرواية ومؤلفيها الذين "انتقلوا" إلى الفضاء الافتراضي للإنترنت. (10 ، ص 39)

3. الوسائل الببليوغرافية الموصى بهاللأطفال والشباب

3.1 معلومات عامة حول مزايا الأطفال والشباب

تهدف الببليوغرافيا الموصى بها للأدب للأطفال والشباب في المقام الأول إلى تلبية المعلومات والاحتياجات الببليوغرافية للقراء الشباب المتعلقة بالاحتياجات المعرفية ، وتحقيق المهام التعليمية ، والتعليم الذاتي والتعليم الذاتي ، وتنظيم أوقات الفراغ ، والتنمية الشخصية ، مع البحث للحصول على إجابات في المواقف الأخلاقية والمعنوية ومشكلات الاختيار الأخلاقي (28 ص 46-47).

ظهرت الببليوغرافيا الموصى بها للأدب للأطفال والشباب كمجال تربوي. إن الوظيفة الاجتماعية الأكثر أهمية لهذا النوع من الببليوغرافيا هي الوظيفة التربوية ، والتي "في كتيبات الأطفال ، يتجلى القراء أنفسهم مباشرة في طريقة ببليوغرافيا الأدب ، وفي الكتيبات الإرشادية لقراء القراءة يتصرف بطريقة غير مباشرة." التأثير (بشكل مباشر أو غير مباشر) على دائرة القراءة لدى الطفل ، والمساهمة في تطوير قراءته ، تحل الببليوغرافيا الموصى بها للأدب للأطفال والشباب المشاكل التربوية في تكوين شخصية القارئ الشاب ، وتنشئته الاجتماعية. وبالتالي ، تؤدي الكتيبات الاستشارية وظائف تعليمية وتربوية ، وتساعد على أنشطة التعلم.

أهم ميزةالمنشورات الببليوغرافية الموصى بها للأطفال والشباب هي أنها موجهة في نفس الوقت إلى كل من القراء - الطلاب من مختلف الفئات العمرية ، والمنظمين (المعلمين وأمناء المكتبات وأولياء الأمور) لقراءة الأطفال والشباب. يحتاج كلاهما إلى إرشادات ومساعدة موثوقة: الكبار - في المعلومات المنهجية حول الأدب ، في اختيار الكتب للأطفال لقراءتها وفي التوصيات المنهجية للعمل مع كتاب ، الأطفال - في معلومات حول الكتب التي يمكن الوصول إليها وفهمها ، في نصائح حول تنظيم وتعميق القراءة وإتقان المعرفة والمهارات والقدرات في مجال ثقافة المعلومات.

من بين أنواع البدلات الموصى بها للشباب ، يمكن تمييز البدلات ذات الأشكال الصغيرة والكبيرة. هناك رغبة ملحوظة لخلق أشكال جديدة من التوصية الأدبية: "الموسوعة الببليوغرافية الشعبية" ، "دليل الكتاب". كما تميزت السنوات الأخيرة بظهور مواد توصية في البيئة الإلكترونية ، مما يوسع بشكل كبير القراء ويسهل البحث عن المعلومات. ومع ذلك ، لا ينبغي التخلي عن المساعدات الراسخة مثل القوائم والمراجعات والأدلة والمحادثات حول الكتب والمذكرات والإشارات المرجعية (28 ، ص 47).

اليوم ، تعد مكتبة الأطفال الحكومية الروسية (RGDL) واحدة من أكبر مراكز الببليوغرافيا الموصى بها للأطفال والشباب ، والتي تنتج جزءًا مهمًا من جميع كتيبات الأطفال ومنظمي قراءة الأطفال. بصفته مركزًا علميًا ومنهجيًا وبحثيًا في الاتحاد الروسي حول تنظيم عمل المكتبات مع الأطفال والمراهقين ، فإن RSDL ينسق الأنشطة الببليوغرافية للمكتبات في مجال أدب الأطفال.

توسعت فرص تطوير الببليوغرافيا الموصى بها بسبب التطور السريع لتكنولوجيا المعلومات. يجعل مستوى الحوسبة من الممكن تطبيق طرق مبتكرة لنقل المعلومات الببليوغرافية للقراء. ميزة أخرى للببليوغرافيا المرجعية الإلكترونية هي مجموعة واسعة من المستخدمين.

بدأ تطوير مكتبات الأطفال لمساحة الإنترنت في نهاية القرن العشرين - بداية القرن الحادي والعشرين. 1. بطبيعة الحال ، تظل المهمة الرئيسية هي مقدمة للقراءة وتنظيمها وتوصيات لأفضل أعمال المؤلفين الأجانب المحليين. يعد تطوير مواقع الويب عملية كثيفة العمالة من حيث الموارد المالية والمهنية. العديد من المكتبات لديها مثل هذه الموارد. ومع ذلك ، فقد بدأت العملية ، ويتم إيلاء اهتمام خاص لجهاز كشف الكذب الموصى به في المواقع التي تم إنشاؤها.

يتم حاليًا تطوير الببليوغرافيا الموصى بها للأدب للأطفال والشباب بالتوازي على الورق وعلى الوسائط الإلكترونية. يعد الاستخدام الواسع لأحدث تقنيات المعلومات من قبل المتخصصين والجمهور المتزايد باستمرار من أهم الشروط لتحسين معلومات القراء حول أفضل منتجات النشر ، وتطوير الببليوغرافيا الموصى بها.

سيساهم ربط مكتبات الأطفال والمدارس والشباب بالإنترنت في إنشاء وتعزيز المكتبة والموارد الببليوغرافية ، بالإضافة إلى حل المشاكل التي تواجه الببليوغرافيا الموصى بها: لتزويد القراء بمعلومات حول الأدبيات التي تحتوي على معلومات قيمة ومفيدة ، وبيانات علمية جديدة ؛ تقييم الجدارة الفنية للعمل ؛ الكشف عن محتوى مجلات العلوم الأدبية والفنية والشعبية للأطفال والمراهقين ، وأخيراً تقديم معلومات عن الكتب التي تستحق القراءة في سن معينة وعن موضوع معين. (19 ، ص 62)

يتشكل القارئ في مرحلة الطفولة. يمكن العثور على جذر العديد من مشاكل القراءة الجماعية / غير المقروءة اليوم هنا. التصريحات التي لا يقرأها الأطفال ، ولا يقرؤون إلا قليلاً ، ولا يقرؤون الأشياء الخاطئة ، ولا تترك صفحات الصحافة. كلهم فقط يصلحون جوهر المشكلة ، لكن لا يتقدمون بأي شكل من الأشكال نحو حلها. في هذا الصدد ، يبدو أنه من المناسب إيلاء اهتمام وثيق لإحياء الببليوغرافيا الموصى بها كإحدى الطرق لتعزيز القراءة وتكوين الشخصية في مجتمعنا.

لقد أثيرت مسألة ما إذا كانت هناك حاجة إلى ببليوغرافيا توصية في الصحافة المهنية من قبل بعض الباحثين والعلماء. اليوم ، الإشارات إلى الحوسبة ، التي تحل جميع مشاكل مساعدة القراء في اختيار الأدب وتنظيم القراءة ، إلى تجربة الدول الأجنبية ، حيث من المفترض أنه لا توجد ببليوغرافيا توصية ، إلى عدم جدوى نشر الكتيبات الببليوغرافية ، و يتم تحطيم البعض الآخر عند ظهور منشورات ببليوغرافية مثيرة للاهتمام حقًا. من بينها عدد من الموسوعات الببليوغرافية والمقالات التي كتبها RSL ، موسوعة للآباء كتبها I.N. Timofeeva "ماذا تقرأ لطفلك من 1 إلى 10 سنوات" ، قاموس من ثلاثة مجلدات للأطفال من سن 5 إلى 15 عامًا وأولياء أمورهم "كتاب طفولتنا. 100 اسم ") ، من إعداد مكتبة الأطفال الحكومية الروسية وغيرها).

هناك حاجة إلى إحياء الببليوغرافيا الموصى بها للأطفال. يفهم أمناء مكتبات الأطفال مدى تعقيد الموقف من خلال اختيار الكتب للأطفال لقراءتها في ظروف قوى السوق المتفشية. بالنسبة لهم ، فإن الحاجة إلى استخدام الإمكانات التعليمية لأفضل كتب الأطفال في العمل مع الأطفال واضحة. إنهم مقتنعون بأنه من المستحيل العمل بشكل فعال على تكوين ثقافة المعلومات لأطفال المدارس دون الاعتماد على الوسائل الببليوغرافية. كما يشهد الانخفاض في الاهتمام بالقراءة بين الأطفال والانحياز إلى جانب الحاجة إلى تطوير ببليوغرافيا توصية. أخيرًا ، هذا مطلوب من خلال طبيعة الطفل ذاتها ، واحتياجاته المعرفية المحتملة والحقيقية. اليوم ، الوضع مع إصلاح نظام التعليم المدرسي يجعلنا ننظر إلى الببليوغرافيا الموصى بها.

يتضمن إحياء الببليوغرافيا الموصى بها للأطفال تحديث محتوى وأهداف وأشكال وأنواع المنشورات الببليوغرافية الموصى بها ومنهجيتها وتصميمها الفني ، وتعزيز امتثالها لتطور المجتمع الحديث واحتياجات المعلومات وتوقعات جمهور الأطفال.

مع الأخذ في الاعتبار احتياجات المعلومات العامة لجيل الشباب ، تواجه الببليوغرافيا الحديثة الموصى بها للأطفال مهمة تنفيذ وظائف مهمة مثل الترجمة ، أو التنمية (النمو الاجتماعي والروحي والثقافي للطفل جنبًا إلى جنب مع شخصيته الموجهة والتنمية الإبداعية) والتعليمية (بما في ذلك من حيث تكوين ثقافة المعلومات لدى الفرد). لسوء الحظ ، لا يتم إيلاء اهتمام كاف لتنفيذ هذه الوظائف في الببليوغرافيا الحديثة للأطفال. الأدب العلمي والتعليمي قليل القراءة من قبل الأطفال ولا يعرفه المعلمون وأمناء المكتبات جيدًا. نحن لا نتحدث فقط عن الموضوعات المتعلقة بالمنهج المدرسي ، ولكن أيضًا عن مجالات المعرفة مثل اختيار المهنة ، ونجاح العلوم والتكنولوجيا ، وحياة الشخصيات البارزة ، والدراسات الإقليمية ، وما إلى ذلك (45 ، ص. 74)

إن. يلجأ Tomasheva إلى البحث في المكتبات لمعرفة بالضبط ما يثير اهتمام أطفال اليوم. يمكن الحصول على معلومات غير مباشرة عن ذلك من خلال دراسة مواضيع البرامج التلفزيونية التي يفضل الأطفال والمراهقون مشاهدتها. على سبيل المثال ، وفقًا لبحث أجراه طلاب جامعة ولاية سانت بطرسبرغ للثقافة والفنون ، يشاهد 20٪ من المراهقين أفلامًا وثائقية ، 45٪ - برامج موسيقية ، 37٪ - برامج رياضية ، 35٪ - برامج سفر ومغامرة ، 28٪ - تعليمية وبرامج العلوم الشعبية ، 27٪ - برامج المعلومات ، البرامج ، إلخ. ومع ذلك ، يلاحظ أمناء المكتبات ضعف اهتمام المراهقين بقراءة المجلات والكتب ، التي تقدم فقط أحدث المعلومات حول هذه القضايا. بالطبع ، المعلومات السمعية والبصرية أسهل بكثير على كل من الأطفال والكبار في إدراكها من معلومات الكتاب. لكن ليس هذا هو السبب الوحيد لعدم القراءة.

الأطفال اليوم محرومون ببساطة من مصادر المعلومات التي من شأنها أن تساعدهم على تنظيم القراءة في الموضوعات التي تهمهم. هذا هو المكان الذي يمكن أن يصبح فيه دور المساعدات الببليوغرافية الإرشادية لا يقدر بثمن. لذلك ، لا ينبغي أن يكون الأمر فقط حول تكثيف الأنشطة في مجال المعلومات الببليوغرافية الموصى بها للأطفال ، ولكن حول مراجعة مناهج تحديد مشاكل المنشورات الببليوغرافية التي يمكن أن تجذب انتباه الأطفال ، حول مجموعة أكبر من أنواع المنشورات والأشكال الببليوغرافية من تقديم المواد فيها. إن تجميع الوسائل الببليوغرافية الشيقة للأطفال ليس فقط مشكلة تتعلق بأنشطة المكتبة. يجب حلها من خلال الجهود المشتركة لجميع المبدعين المرتبطين بكتب الأطفال ، وخاصة كتاب الأطفال والصحفيين والناشرين والمعلنين والمعلمين. يمكن للوالدين المهتمين ، وبالطبع الأطفال القراء أنفسهم المشاركة في هذا العمل. (45 ، ص 75)

في ظل ظروف مجتمع المعلومات الناشئ ، والتدفق المتزايد باطراد للمعلومات ، تصبح الوظيفة التوجيهية للببليوغرافيا الموصى بها مهمة بشكل خاص للقراء وأمناء المكتبات. من الضروري الانتباه إلى إحياء الكتيبات الببليوغرافية العالمية الموصى بها للأطفال ، وهي التجربة الإيجابية للإبداع والتي كانت متاحة في السبعينيات. (على سبيل المثال ، أدلة "ماذا تقرأ؟" للطلاب في الصفوف 5-6 و7-8 ، والتي تم تطويرها في ME Saltykov-Shchedrin GPB من قبل مجموعة من المتخصصين المؤهلين تأهيلا عاليا. سيكون من المفيد العودة على أساس جديد إلى كان هذا المنشور المعترف به على نطاق واسع مثل الكتالوج المصور "ماذا يجب أن نقرأ؟" ، والذي بدأه GBL في الستينيات ، ثم تابعه مكتبة الدولة الروسية لكتب الأطفال ، كان تجربة مثيرة للاهتمام لم تستوعب فقط كل الأشياء المثيرة للاهتمام التي كانت في ذلك الوقت في بلدان أجنبية (بولندا وألمانيا الشرقية وتشيكوسلوفاكيا) ، ولكن تمت مراجعتها بشكل إبداعي ، وتقديم المعلومات للأطفال على أساس جديد نوعيًا وأكثر احترافًا.

واحدة من المشاكل الأساسية للببليوغرافيا الموصى بها هي زيادة فعالية تأثيرها على القراءة ، فيما يتعلق بوظيفتها الاتصالية مهمة للغاية ، في المقام الأول تعزيز التواصل مع القراء. في السنوات الأخيرة ، في ممارسة مكتبات الأطفال ، أثبتت الأشكال المرحة من المساعدات الببليوغرافية أنها جيدة. إن دراسة هذه التجربة وإعادة طبع أفضل الوسائل الببليوغرافية للقراء في جميع أنحاء البلاد ستكون مفيدة للغاية. يجب زيادة استخدام الوسائل الببليوغرافية للأطفال من أشكال التواصل التفاعلية ، ومراجعات القراء ، وهي غنية في العديد من مكتبات الأطفال. سيكون من الجيد أن تؤخذ في الاعتبار تجربة مجلات وصحف الأطفال في تكوين ردود الفعل من القراء. يمكن أن يساعد تحسين تصميم المنشورات الببليوغرافية أيضًا في جذب انتباه الأطفال إليها.

الأستاذ المساعد في معهد بيرم للفنون والثقافة جي إس جانزيكوفا يتحدث عن استخدام أشكال اللعبة عند التوصية بالأدب في المكتبة المركزية للأطفال في نيكولاييف. الموقع الإلكتروني للمكتبة ، المصمم بألوان مشمسة غنية باستخدام تقنيات الوسائط المتعددة ، قريب من رؤية الأطفال للعالم. عند فتحه يرى الطفل أبطال كتب الأطفال ، وهنا يفضلون اللعبة ، ويخرجون بشخصيات افتراضية "حية" للتواصل مع الأطفال. اختيار تقنيات اللعب ، كما أعتقد ، لا لبس فيه. الابتكارات الأخرى القائمة على فهم أن الطفل يعيش اليوم في عالم معلومات مختلف تمامًا هي أيضًا منتجة. ولا يجب أن تكون مكتبة الأطفال بمجموعتها الأدبية فقط جذابة للطفل ، ولكن أيضًا المكتبة على الإنترنت ، الإنترنت نفسها ، التي تصبح أقرب وأكثر قابلية للفهم إذا كانت مليئة بالكلمات والرسومات والألعاب الملهمة. [14 ، ص 25)

يعد "Wonderful Adventure in a Magic Closet" أحد الأعمال الإبداعية غير العادية التي تم إجراؤها في قسم تقنيات المعلومات الجديدة في هذه المكتبة ، وفي الواقع ، شكل آخر من أشكال ببليوغرافيا توصيات اللعب الإلكترونية للأطفال. تم اختراع لعبة مغامرات للطلاب في الصفوف 2-5 ، مع التوصية بالحكايات الخرافية. المعلومات الببليوغرافية فيه قيمة وذاتية الاكتفاء. لكنها ليست الوحيدة: إنها تكملة من خلال الويبليوغرافي ، مما يؤدي إلى النص الكامل للعمل. ماذا يمكن أن يجد تلاميذ المدارس في الخزانة السحرية؟ توصي شخصية اللعبة المبتكرة "Fairy Tale" الطلاب بالكتب من ثلاثة أقسام: "Magic Hat" ، "Magic Shoes" ، "Magic Watch". يتم اختيار الحكايات الخرافية التي تلعب فيها هذه الأشياء دورًا مهمًا في المؤامرة. الأطفال مدعوون لاختيار موضوع ، والنظر في الكتب ، وقراءة أوصافهم أو مقتطفات منها. ولكن الأهم من ذلك ، يتم منح الأطفال الفرصة لمتابعة الروابط للعثور على حكايات خرافية موجودة في العديد من المكتبات الإلكترونية ، والذهاب إلى المواقع المخصصة للشخصيات الأسطورية والسحرية الأخرى ، ومشاهدة الرسوم المتحركة التي تم إنشاؤها وفقًا للحكايات الخيالية ، وتعلم شيئًا جديدًا عن المؤلفين. وبعد العثور على نصوص القصص الخيالية ، قم بتنزيلها على جهاز الكمبيوتر الخاص بك. ومن الواضح أنه لمجرد أن الطفل لن ينزل حكاية خرافية ، فسوف يفعل ذلك حتى تكون هناك دائمًا ويمكن قراءتها أكثر من مرة إذا وقعت في الحب. (14 ، ص 25).

في المجتمع الروسي الحديث ، الذي لم يطور بعد مفهوم التطور الروحي للمواطنين ، تكون مشاكل تعليم جيل الشباب حادة بشكل خاص ويصعب حلها. في ظل هذه الظروف ، تبرز أهمية مكتبة الأطفال كمؤسسة تعليمية اجتماعية من خلال الكتاب ، وبالتالي الوظيفة التعليمية للببليوغرافيا الموصى بها ، مما يساهم في اختيار أفضل الأعمال المحلية والأجنبية المكتوبة خصيصًا للأطفال الذين دخلوا. (يمكن الدخول) في دائرة قراءتهم ، أمر رائع بشكل خاص. مهمة الببليوغرافيا الموصى بها هي إعادة تقييم التراث الأدبي للعصر السوفيتي ، وتسليط الضوء على ما يمكن استخدامه اليوم في العمل مع الأطفال ، وإعادة الكتب المنسية بغير حق إلى الحياة اليومية للقارئ ، وكذلك لتقييم أدب الأطفال الحديث ، الجودة التي تترك في بعض الأحيان الكثير مما هو مرغوب فيه. (45 ، ص 76).

فيما يتعلق بإدخال تقنيات الكمبيوتر في المكتبات والممارسات الببليوغرافية ، تتم الآن مناقشة مسألة أي شكل من أشكال المعلومات الاستشارية - الكتاب أو الإلكترونية - الأكثر تفضيلاً للأطفال. يمكن أن يكون شكل المساعدة الببليوغرافية أي - كتاب أو إلكتروني ، والنتيجة النهائية وجودة المعلومات تعتمد على مستوى احتراف الببليوغرافي ، وفهمه ومعرفته بخصائص الإدراك النفسي للمعلومات من قبل الأطفال المختلفين. الأعمار.

أولئك الذين يخاطبون الدليل الببليوغرافي في نفس الوقت للأطفال وقادتهم يرتكبون خطأ. هذه فئات مختلفة من القراء ، ولكل منهم متطلباته الخاصة للمعلومات. إذا تم توجيه دليل ببليوغرافي مرجعي للأطفال وكان مثيرًا للاهتمام ، فسيجد أي شخص بالغ شيئًا مثيرًا للاهتمام فيه. ولكن إذا اختار الطفل كتيبًا موجهًا للأطفال من سن 5 إلى 15 عامًا والبالغين في نفس الوقت (على سبيل المثال ، قاموس السيرة الذاتية "كتاب طفولتنا") ، فإن وفرة المعلومات وتعقيدها وتنوعها ستتحول فقط له بعيدا عنه. اتضح أن الدليل الببليوغرافي موجود ، لكن الأطفال لا يستخدمونه. يجب أن يكون أسلوب العرض نفسه مختلفًا بالنسبة لهم ، وتقنيات اللعب ، وعناصر الترفيه ، والتركيز على عمر معين ، وطرق خاصة لجذب الانتباه ، والتلوين والتوضيح ، وأكثر من ذلك بكثير يحتاج الطفل إلى الاستفادة من هذه الميزة.

التوصيات لإنشاء كتيبات ببليوغرافية لقراءة الأسرة مذكورة في مقالة يو سكوريدينا ، أمين مكتبة قسم المبتدئين في مكتبة الأطفال الإقليمية ليبيتسك. أحد المكونات الهامة لقراءة الأسرة هو الببليوغرافيا الموصى بها. يحتاج كل من الأطفال والآباء إلى المساعدة في اختيار الكتب لقراءتها. يمكن أن تساعد الببليوغرافيا الإرشادية أيضًا الآباء في توجيه انتباه الطفل إلى ما يجب أن يثير اهتمامه بشكل واضح ، وجذبه إلى القراءة ، وتوجيهه إلى تصور إبداعي تأملي للأعمال. الغرض من الببليوغرافيا الموصى بها هو تطوير وتعميق اهتمامات القراء ، وتشكيل طلبات قراء جديدة ، وتحديد دائرة القراءة. (39 ، ص 34).

من الأهمية بمكان أن يقدم الآباء المساعدة في تحديد دائرة القراءة للأطفال (KRC). يتأثر اختيار الأدب بشكل كبير بالوقت الذي يعيش فيه القارئ: أفكاره ومثله وطلباته. عند اختيار كتاب لقراءة الأطفال ، عليك التفكير في تركيز الأعمال على تكوين المشاعر الإيجابية للطفل. لا يمكن ولا ينبغي أن يكون القوس الكهربائي هو نفسه لجميع الأطفال الصغار. يلعب تنوع قراءة الأطفال دورًا إيجابيًا ، حيث يساعد في الحفاظ على تفرد الطفل القارئ. ولكن في الوقت نفسه ، هناك عدد من الأعمال الإلزامية في KCH ، والتي أصبحت كلاسيكيات أدب الأطفال. (39 ، ص 34).

وتتمثل نقاط البداية في تكوين كلية طب الأطفال في المعرفة بالمبادئ النفسية والتربوية والأدبية والتاريخية والأدبية. نفسي:

مع مراعاة الخصائص العمرية للأطفال ؛

مع مراعاة خصوصيات تصور الأطفال في سن ما قبل المدرسة وسن المدرسة الابتدائية.

تربوي:

· التوافر ؛

الرؤية.

مسلية وحيوية المؤامرة ؛

القيمة التعليمية للأعمال.

أدبي:

- وجود جميع أنواع أدب الأطفال في مدينة الكويت للأطفال: الألغاز والأمثال والحكايات الخيالية والقصائد والمسرحيات ؛

وجود أنواع مختلفة من الأدب: معرفي ، فني ، تعليمي.

تاريخي وأدبي:

· التواجد الذي لا غنى عنه في KCH لكل من الأدب والأدب الروسي لشعوب العالم ؛ في الوقت نفسه ، يجب الانتباه ليس فقط إلى تاريخ الأدب ، إلى الأعمال التي اجتازت اختيار القارئ ، ولكن أيضًا إلى الكتب الحديثة التي يتم كتابتها أمام الجيل الحي ؛

مجموعة متنوعة من الأعمال المواضيعية ؛ يتحدث الأدب مع القراء عن كل شيء ، ويجب أن تكون جميع الموضوعات في قراءة الأطفال: الألعاب والألعاب ، والطبيعة ، والعلاقات بين الأطفال والبالغين ، والأطفال في فريق ، والصداقة ، والأسرة ، والشرف والواجب ، وموضوع الحرب ، والتاريخ الماضي ، وما إلى ذلك ؛

بالإضافة إلى ذلك ، يتضمن KDN المُصمم جيدًا مراعاة الفروق بين الجنسين لدى الأطفال. هذا يعني أنه من الضروري مراعاة أن الفتيات يجب ألا ينسوا قراءة تلك الكتب التي تتحدث عن فضائل المرأة ، وأن الأولاد سيهتمون بالأدب عن الأشخاص الأقوياء والشجعان والاختراعات وما إلى ذلك ((39 ، ص 34) )

يعد برنامج "ساعة الكتاب" الذي طورته مكتبة الأطفال في الدولة الروسية (نسخة محسّنة من برنامج "LIKS-Izbornik" اكتمل في عام 1998) أحد أكثر المنشورات الإلكترونية الموصى بها تشويقًا للأطفال اليوم هو برنامج "ساعة الكتاب" (" عالم الطبيعة "،" عالم الأشخاص والأحداث "،" عالم الشاب الحكيم "،" Libri Legendi "،" حول الكتاب ") يقدم للأطفال بطريقة مرحة تنوع عالم الأدب ، بما في ذلك ما يقرب من 20 ألف كتاب من مختلف الأنواع والأنواع تم نشرها على مدار العشرين عامًا الماضية. ولكن غالبًا ما يواجه القارئ فيه نقصًا في التعليقات التوضيحية.

اليوم ، يتم اتخاذ الخطوات الأولى لإنشاء كتيبات إلكترونية متعددة الوسائط للأطفال ، تجمع بين إمكانات الوسائط المتعددة المختلفة مع حرية اختيار مواد القراءة مع نصوص الأعمال الفنية: أصدرت مكتبة الأطفال الإقليمية في بيرم بالفعل ثلاثة أقراص مضغوطة تمثل أعمال الكتاب المحليين نشرت مكتبة لينينغراد الإقليمية للأطفال قرصًا مضغوطًا مخصصًا لعمل ر. بوجودين.

يقول كبير المصورين عن العمل مع الأطفال O. V. Kalenova أن مكتبة الأطفال المركزية. Peshkov (نيجني نوفغورود) ، عند تجميع الوسائل الببليوجرافية ، يأخذ الببليوغرافيون في الحسبان حقيقة أن العديد من الأطفال المعاصرين اعتادوا على تلقي المعلومات باستخدام الكمبيوتر. يقوم موظفو المكتبة بإنشاء كتيبات باستخدام تقنيات الوسائط المتعددة. يتم تقديم المعلومات مع مراعاة الخصائص العمرية للقراء الشباب. يهدف إلى التطور الجمالي والأخلاقي والفكري للطفل. تم تزيين الوسائل الببليوغرافية بألوان مشمسة غنية ، أقرب ما يمكن إلى تصور الأطفال. تتخلل المعلومات مواد توضيحية مشرقة. ومن الأمثلة على هذه الفوائد الإعلان الإعلامي "Jubilee Kaleidoscope لعام 2007" و "Astrid Lindgren - 100 Years" عند إنشاء إعلانات وسائط ، يتم استخدام الألوان الزاهية والموسيقى. يرى الطفل كيف تدور شخصيات الكتاب في مشكال ، لتحل محل بعضها البعض. تم تصميم هذا الإعلان للفت الانتباه إلى كتب معينة. (29 ص 18-19)

يمكن أيضًا أن تتجسد الببليوغرافيا الموصى بها للأطفال والشباب في أشكال نشر صغيرة من الوسائل الببليوغرافية ، مثل المذكرات ، والإشارات المرجعية ، والمنشورات ، والتقويمات ، والملصقات ، وغيرها. إن كتيبات النماذج الصغيرة هي التي تساعد في الوقت المناسب على نقل معلومات للقارئ حول الأدب الجديد والكتاب والمؤسسات التعليمية وكل ما يثير اهتمام جيل الشباب. تتميز هذه الكتيبات بالتنقل ، والملاءمة ، والقدرة على الاستجابة لمختلف المواقف التي تنشأ في سياق الأنشطة المهنية لكل من الببليوغرافي وقارئ المكتبة. (28 ، ص 47)

تم تصميم الإشارة المرجعية الببليوغرافية لإيقاظ اهتمامات القارئ. يساعد القارئ على اتخاذ الخطوات الأولى نحو توسيع آفاقه ، وتنمية التفكير النقابي وتحسين ثقافة القراءة. (16)

تهدف المذكرة الببليوغرافية إلى مساعدة القراء في التعرف الأولي على الكتب أو حول أنشطة الشخص أو حول حدث مهم اجتماعيًا.

حول إنشاء أدلة للأشكال الصغيرة في الفرع رقم 13 الذي سمي على اسم M. تكتب: "أردنا حقًا أن يعرف القراء الصغار عن طريق البصر كتَّاب وطنهم الأم ، وأن يتذكروا أسمائهم ، وأن يكونوا قادرين على تحديد سنوات حياتهم في أي وقت دون الرجوع إلى الكتب المرجعية ، وأن يجدوا كتبهم بسهولة. . "

صادف عام 2008 الذكرى الـ 140 لميلاد مكسيم غوركي ، الذي تحمل المكتبة اسمه. السؤال الذي يطرح نفسه في كثير من الأحيان: ماذا كتب للأطفال؟ اتضح كثيرا. إن تاريخ تأليف كتبه للأطفال فضولي للغاية. ولكن من المثير للاهتمام معرفة المزيد عن كتب غوركي المفضلة وكيف أثرت في حياته. قام موظفو المكتبة بإنشاء مذكرات لتلاميذ المدارس "لقد أراد غوركي حقًا أن تقرأ هذه الكتب" و "كتب مكسيم غوركي للأطفال الصغار الطيبين" ، والتي تضمنت مواد شيقة للغاية ، بما في ذلك توصيات الكاتب لقراءة الأطفال. تسلط القائمة الضوء على: الأدب العلمي الروسي والسوفيتي والأجنبي والشعبي ، وترد هنا أيضًا تصريحات غوركي حول الكتاب الفرديين والكتب (44 ، ص 9 - 10)

تتحدث Tokmakova أيضًا عن المذكرات التقليدية المحلية. في دار النشر "كارتوش" على ورق جيد ، نُشرت طباعة الأوفست مجموعة من المذكرات الببليوغرافية للتاريخ المحلي لسلسلة "كتاب أوريول - للأطفال". 12 كتيبًا للتاريخ المحلي مخصصًا لحياة وأعمال كتّاب Orel من I. S. Turgenev إلى كتاب Oryol المعاصرين (I. S. Turgenev ، N. ، VN Konstantinov ، TV Nesterova) ، لها غلاف أصلي. أعد المقال الافتتاحي بعنوان "أصدقاء حقيقيون" الكاتب والمؤرخ المحلي فاسيلي ميخائيلوفيتش كاتانوف.

يتم تخصيص مذكرة منفصلة لكل كاتب من Oryol يقوم بإنشاء كتب للأطفال ويتم تضمينها في المجموعة. يتضمن مذكرة السيرة الذاتية مع صور الطفولة وقصة عن طفولة الكاتب. هنا يمكنك أيضًا العثور على أغلفة الكتب والرسوم التوضيحية للأعمال والصور الفوتوغرافية المثيرة للاهتمام. بعض المواد حصرية وتم نشرها لأول مرة. تلاحظ توكماكوفا مذكرات مخصصة لفاسيلي ميخائيلوفيتش كاتانوف. فاديم جيناديفيتش فورونين وناتاليا سيرجيفنا سيرديوكوفا. وهي مخصصة للأطفال والطلاب والمعلمين وأمناء المكتبات ونقاد الأدب والمؤرخين المحليين. في عام 2008 ، أعد موظفو المكتبة لنشر مذكرات التاريخ المحلي المثيرة للاهتمام والضرورية للآباء والأطفال. هذه كتيبات صغيرة من 20 إلى 30 صفحة ، مبنية على نفس مبدأ المذكرات حول الكتاب. هذه المواد أيضًا فريدة من نوعها ، فقد تم تجميعها معًا لأول مرة ، وتحتوي على صور فوتوغرافية من المحفوظات الشخصية.

تشمل مذكرات سلسلة "فنانو أوريول للأطفال": "ليوبوف زماكين والعالم السحري للدمى" ، "أليكسي شيفتشينكو وصور مضحكة للصغار" ، "أندريه مازن ورسومات مفهومة للأطفال" (44 ، ص 13).

تتمثل إحدى طرق تحسين الببليوغرافيا الإرشادية للأطفال في تنسيق أنشطة التجميع والنشر للمكتبات. من الضروري أيضًا مراقبة المنشورات الببليوغرافية الموصى بها للأطفال بشكل منهجي. يبدو أنه من الفعال إعادة نشر الأعمال الأكثر إثارة للاهتمام للمكتبات الإقليمية في دور النشر المركزية وتنظيم الاشتراكات فيها.

ليس من الأهمية بمكان رفع مكانة النشاط في مجال الببليوغرافيا الموصى بها للأطفال مثل تنظيم المسابقات الروسية والإقليمية لأفضل الوسائل الببليوغرافية للأطفال ، ونظام المنح من وزارة الثقافة و وسائل الاتصال الجماهيري للاتحاد الروسي ، الدعاية الموجهة للمساعدات الببليوغرافية. هناك حاجة إلى تدريب متخصص عالي الجودة للموظفين ونظام دائم لتحسين مؤهلات مؤلفي أدب الأطفال ، والذي يأخذ أيضًا في الاعتبار الخبرة الأجنبية.

والأهم من ذلك ، مطلوب موقف إبداعي نشط من الببليوغرافيين ، والعمل من أجل النتائج ، والبحث عن شيء جديد مع الحفاظ على أفضل التقاليد وتطويرها في الببليوغرافيا الموصى بها. (45)

3.3 أدلة ببليوغرافية موصى بها للشباب

في بداية القرن الحادي والعشرين ، تجدد الاهتمام بببليوغرافيا التوصيات ، والتي شهدت انخفاضًا في التسعينيات.

في سبتمبر 2002 ، تم إنشاء قسم متخصص لمشاكل القراءة للشباب في RSSL. من الواضح أن حل مشاكل القراءة يرتبط ارتباطًا وثيقًا بتطوير الببليوغرافيا الموصى بها. الببليوغرافيا الموصى بها اليوم هي أهم عنصر في بيئة المعلومات في المكتبة. (26 ، ص 42-43)

يحتاج الشباب المصممون على الحياة بشكل خاص إلى معلومات مهمة اجتماعيًا للحصول على التعليم ، واختيار المهنة ، ومعرفة القوانين ، والراحة النفسية ، ومشاكل البقاء ، وأخيراً ، ولكن في المقام الأول ، من أجل التنمية الروحية والجمالية فرد. في هذا الصدد ، ظلت وظائف الببليوغرافيا الموصى بها من حيث المحتوى إلى حد كبير كما هي. من الصعب الآن على كتاب أن ينافس صناعة الترفيه ومنتجات الوسائط المتعددة. تتأثر ثقافة المعلومات للقارئ بشكل كبير بوسائل الإعلام ، والإعلانات ، وما إلى ذلك. لذلك ، فإن الببليوغرافيا الإرشادية للشباب تواجه مهمة ذات أهمية خاصة: بالإضافة إلى ثراء المعلومات في الكتيبات ، يجب على الببليوغرافيا الانتباه إلى الترفيه في عرض المواد ، التصميم الملون ، اللغة وأسلوب المطبوعات ، في كلمة واحدة ، لكل ما يسمى اليوم بكلمة "تنسيق".

في عام 2005 ، نشرت RSSL مثل هذه الوسائل الببليوغرافية الأصلية مثل "War؛ الحب: من خلال صفحات مذكرات الخط الأمامي ، والرسائل ، والقصائد ، عددين من المحادثات حول الكتب "تذكرة لآلة الزمن" "قريبًا ، سأفتح أبوابك ...: مواد للحوارات الشعرية حول أعمال L. Gubanov ". - محادثة مفصلة حول عمل شاعر موهوب توفي مبكرًا ، والذي نشر مجموعة شيقة" تم نفي إلى المتحف إلى القوادس ". المواد الببليوغرافية مصحوبة بمختارات صغيرة من قصائد الشاعر ، مما يسمح للقراء بمقارنة رأي المراجع مع الانطباعات الشخصية لأعمال المؤلف.

عند تجميع الوسائل الببليوغرافية للشباب ، تحظى الملخصات بشعبية

في المصادر الحديثة ، يتم تعريف مصطلح "الملخص" بطرق مختلفة: 1 "دورية تطبع (عادة في شكل مختصر) مواد من منشورات أخرى ؛ ملخص لعمل فني "؛ "ملخص موجز وموجز لأي معلومات أو رسائل أو ما إلى ذلك. 2 ؛ "أجزاء من نصوص العديد من الوثائق (الاستشهادات ، المقتطفات ، الملخصات ، أقل في كثير من الأحيان الملخصات) ، مختارة حول موضوع معين ، لا تدعمها المنشورات المعممة ، والتي هي في مجال اهتمام القراء الحقيقيين أو المحتملين" (25)

جامعي الملخصات هم عادةً مؤلفو ببليوغرافيون ومعلمون في مجال معين. يظهر تأليفهم:

· في "رؤية" بانورامية للمشكلة ، والتي يمكن تحديدها بشكل غير دقيق في المرحلة الأولية ؛

بحثا عن المعلومات.

في الاستخراج ، واستخراج الأجزاء الضرورية من النص ؛

في تجميع المواد ، ولكن في الواقع - في "نمو" نص جديد "للمهمة": للقرار الذي اتخذه القائد ؛ في إطار المهمة التعليمية المقدمة للطلاب ؛ حسب حاجة المعلم بما في ذلك مادة جديدة في المنهاج ... الخ (40 ص 445).

تشبه منهجية تجميع الملخصات طرق إعداد فهارس مواضيعية. من المهم أيضًا هنا في المرحلة الأولى أن يتم وضع أداة تقييم تعمل كوصفة بحث ، وكجدول محتويات مستقبلي ، وكخطة تخطيط مستخدمة في تحليل النصوص واستخراج الأجزاء الضرورية منها.

الفرق بين الملخصات والفهارس المواضيعية هو أن وحدة التجميع عند تجميع الفهارس هي المستندات ، وعند تجميع الملخص ، أجزاء من النصوص (أحيانًا صغيرة جدًا من حيث الحجم). تتميز الهضم بما يلي:

ضيق الموضوع.

· الاختلاف في جوانب النظر في مشكلة ما؛

الاختلاف في المصطلحات المستخدمة من قبل المتخصصين في مختلف الصناعات ؛

التناقض المحتمل للمعلومات ، التناقض بين وجهات نظر المؤلفين المختلفين.

كل هذا يفرض متطلبات خاصة على تجميع المواد وشكل عرضها ، والتي يجب أن تكون مرئية ، وتسهل إدراك المعلومات والتركيز على المفاهيم أو الاستنتاجات أو النتائج غير المتسقة.

يجب أن يكون كل جزء مستخرج من النص مصحوبًا برابط لوصف المستند ككل. (40 ، ص 446)

يتحدث رئيس قطاع المعلومات التجارية في مكتبة الشباب الإقليمية التي تحمل اسم IP Utkin (إيركوتسك) عن إصدارات الببليوغرافيا الموصى بها لمساعدة المراهقين في التعليم الذاتي المهني.

الشباب هم الفئة العمرية التي هي في أمس الحاجة بشكل خاص إلى مساعدة المؤسسات العامة والدعم النفسي والإعلامي ، خاصة عندما يمر الشاب بمراحل أساسية من حياته: اختيار المهنة والمؤسسة التعليمية ، أول وظيفة ، التكيف مع وظيفة جديدة ، وخلق مهنة شخصية.

تولي مكتبة الشباب الإقليمية التي تحمل اسم I.P. Utkin اهتمامًا كبيرًا لمشاكل التنشئة الاجتماعية للشباب في المجتمع الحديث. واحد منهم هو التوجيه المهني للشباب.

يحتاج طلاب المدارس الثانوية الحديثة ، وأولياء أمورهم غالبًا ، إلى معلومات مختصة ومتنوعة حول المهن المختلفة ، وطلبهم في سوق العمل ، وحول المؤسسات التعليمية ومراكز التوجيه المهني حيث يمكنك الحصول على استشارة طبيب نفساني واختبارها. لمساعدة المراهقين ، أصدرت مكتبة الشباب الإقليمية التي تحمل اسم IP Utkin عددًا من الوسائل الببليوغرافية بأشكال مختلفة - من الأشكال الكبيرة ، مثل الملخص والمعلومات والكتب المرجعية الببليوغرافية ، إلى الصغيرة - الكتيبات والإشارات المرجعية. (38)

يهتم العديد من الأطفال بمسألة المهن الأكثر طلبًا والأكثر ربحية في المستقبل القريب. الملخص الببليوغرافي "مهن القرن الحادي والعشرين" (جمعه ل.أ.ميرمانوفا) مكرس لهذا الموضوع الموضعي. هنا ، بالإضافة إلى مقالة مراجعة تم إعدادها على أساس المواد الصحفية ، يوجد قاموس موجز للمهن الجديدة (على سبيل المثال ، مؤلف الإعلانات ، وعامل النيون ، وصانع الصفحات ، وما إلى ذلك) ومراجعة توصي بها لمواقع الإنترنت حول المشكلات من التوجيه المهني للشباب.

نشر قسم الثقافة البيئية مجموعة "متاهة عالم البيئة المهني" (جمعها S. P. Voloshina). بعد قراءة هذا المنشور ، سيحصل القراء الشباب على فكرة عامة عن مهنة عالم البيئة ، ومعرفة أين يمكن للمرء في منطقتنا الدراسة في مجال البيئة ، والتعرف على سكان إيركوتسك الذين كرسوا حياتهم للبيئة أو هم على وشك الانتهاء جامعتهم في هذا التخصص. هنا ، لمساعدة المتقدمين ، هناك نصائح مفيدة حول اختيار المهنة والتحضير للامتحانات.

بالنسبة لأولئك الذين يهتمون بالمسائل القانونية ويريدون ربط حياتهم بالتخصصات القانونية ، نشرة "With the Letter of the Law for Life". إذا كان اختيارك هو مهنة المحامي "(تم جمعها بواسطة N.P. Savelyeva). وقد اشتملت على أفضل المواد المتعلقة بتخصص خريجي كليات الحقوق الذين يمكنهم أن يدركوا أنفسهم فيها - مهن المحقق والمدعي العام والقاضي والمحامي والموثق والمستشار القانوني للشركات والمحامي المصرفي ، إلخ. معلومات مفيدةحول متطلبات الصفات الشخصية والقدرات ومهارات المحامين وقائمة بالمؤسسات التعليمية في منطقة إيركوتسك حيث يمكنك الحصول على هذه المهنة وقائمة بمواقع الإنترنت المفيدة للطلاب والمحامين الممارسين وقوائم المؤلفات المستخدمة والإضافية. (38)

يتحدث العدد التالي من سلسلة "مهندس على المستوى الجزيئي" (جمعها L. A. Mirmanova) عن التخصصات في مجال تقنية النانو.

تلاحظ Savelyeva أن المعلومات حول المهن والمؤسسات التعليمية غالبًا ما يتم تضمينها في الأدلة الببليوغرافية ليس فقط في مواضيع التوجيه المهني. وهكذا ، فإن الملخص "حروب الأرض: التهديد المباشر" (الذي جمعه إل إيه ميرمانوفا) يتضمن قائمة بالرياضات العسكرية ودوائر الشباب التاريخية والعسكرية والنوادي و المنظمات العامةمنطقة إيركوتسك ، قائمة المؤسسات التعليمية للتخصصات العسكرية.

يحتوي ملخص "سايبورغ القرن الحادي والعشرين" على قوائم بمنظمات الأطفال والشباب في منطقة إيركوتسك ذات التركيز العلمي والتقني والمؤسسات التعليمية الرائدة في روسيا. (38)

اقتناعا منها بالشعبية بين القراء وأمناء المكتبات للمنشورات الببليوغرافية الموصى بها والمخصصة للمهن الفردية ، واصلت مكتبة الشباب الإقليمية التي سميت باسم IP Utkin العمل على إنشائها. تم تخصيص الإصدار الأخير من "The Calling to Lead" (الذي جمعه N.P. Savelyeva) لواحدة من أشهر المهن في مجال الاقتصاد - المدير. لقد كان عمل مؤلفي الببليوغرافيين شاقًا لاختيار أفضل المنشورات وتنظيمها في مختلف تخصصات هذه المهنة.

يتفق جميع الاقتصاديين على التقييم العالي لدور المدير ، معتقدين بحق أن أي عمل يبدأ ، أولاً وقبل كل شيء ، باختيار القائد. ما هي خصائص المدير؟ كيف تصبح محترف إدارة؟ ما هي التخصصات الموجودة في هذه المهنة؟ كيف تبدو الحياة اليومية لمدير الإجازة ومدير السياحة؟ ما الصعوبات التي يواجهها مديرو العلامات التجارية ومديرو الإعلانات في عملهم؟ يمكن العثور على إجابات لهذه الأسئلة والعديد من الأسئلة الأخرى في مواد هذه المعلومات والدليل الببليوغرافي. المنشور موجه في المقام الأول إلى المتقدمين المستقبليين المهتمين بالتخصصات الاقتصادية. وهي مصممة لإعطاء طلاب المدارس الثانوية فكرة عامة عن المهنة ، للتوجيه في مختلف مجالات الإدارة ، للكشف عن موارد الإنترنت المفيدة في أنشطة الإدارة.

لتوضيح المفاهيم الأساسية للإدارة ، المذكورة في دليل "الدعوة إلى القيادة" ، يتم تزويد طلاب المدارس الثانوية بقاموس موجز للمصطلحات الاقتصادية ، تم إعداده وفقًا للقواميس الاقتصادية والكتب المدرسية. سيكون من المفيد للمتقدمين في المستقبل التعرف على قائمة الجامعات في منطقة إيركوتسك التي تدرب المديرين. تكمل مجموعة المواد المرجعية للنشر مراجعة مواقع الإنترنت الخاصة بالموضوعات الاقتصادية ، الموجهة إلى أولئك الذين يدرسون ليصبحوا مديرين أو يشاركون بالفعل في أنشطة إدارية.

يمكنك التعرف على المؤلفات والمقالات من مواقع الإنترنت المدرجة في الكتاب المرجعي للمعلومات والببليوغرافيا من قائمة المؤلفات المستخدمة والموارد الإلكترونية التي يمكن الوصول إليها عن بُعد الموجودة في نهاية الإصدار. (38)

يتحدث عن التغيير في الكتيبات الاستشارية الحديثة للشباب ، يلاحظ Zabelyshinskaya S.I. أنهم يجمعون بشكل متزايد المعلومات مع التوصية في شكل مخفي. على سبيل المثال ، على صفحات مجلة "اقرأ؟ لا تقرأ؟ "، الذي نشرته مكتبة سفيردلوفسك الإقليمية للأطفال والشباب (SOBDIYU) ، يتبادل القراء الآراء حول ما قرأوه. كما وضع مؤلفو دليل "موراكامي وكل شيء ، كل شيء ، كل شيء ..." مراجعات القراء للكتب المعروضة. التوصيات موجودة أيضًا في الملخصات المتعلقة بقضايا الساعة التي يكثر الطلب عليها بين الشباب - يبدو أن شكلًا إعلاميًا بحتًا للكتيبات الببليوغرافية (27 ، ص 43)

لا تزال مسألة العلاقة بين المعلومات الواقعية والببليوغرافية ذات صلة بمؤلفي الببليوغرافيين.

يتم فتح آفاق واسعة لإنشاء جيل جديد من الكتيبات الاستشارية بواسطة تقنيات الكمبيوتر (الكتيبات الببليوغرافية على الأقراص المدمجة باستخدام عناصر الرسوم المتحركة والمؤثرات الصوتية ومقاطع الفيديو). في مناطق روسيا ، يتم اتخاذ الخطوات الأولى في هذا الاتجاه. بدأت مكتبة إيركوتسك الإقليمية للشباب هذا العمل ، وتحتوي مكتبة الأطفال الإقليمية في إيركوتسك بالفعل على مجموعة إلكترونية "كتاب بريانجاري". قرص مضغوط ممتع حول أنشطة نادي الشباب “ماذا؟ أين؟ متى؟ "، الذي يتضمن ببليوغرافيا توصية ، تم إعداده في مكتبة مقاطعة Privolzhsky في منطقة Samara.

يمتلك موظفو SOBDIU نهجًا حديثًا ومبدعًا لإنشاء ببليوغرافيا توصى بها للأطفال والشباب. منشوراتهم متنوعة في الشكل والمحتوى ، وهي مصممة لمجموعات مختلفة ليس فقط في العمر ، ولكن أيضًا في التحضير للقراءة.

يقدم المتخصصون في هذه المكتبة بطريقة أصلية منشورات إلكترونية رائجة بين الشباب. على سبيل المثال ، يجذب الكتاب المرجعي "CD and See: A Guide to CD" العديد من الأشخاص: العنوان الأصلي مبني على تلاعب بالكلمات ، وتصميم غير عادي (يشبه الغلاف حالة لتخزين الأقراص) ، ومجموعة متنوعة من المصادر (من بين الأقراص المدمجة التي يهتم بها الببليوغرافيون هي الأدب الفني ، والمنشورات العلمية الشعبية ، والموسوعات ، والكتب الفنية ، وبرامج التدريب في المواد الدراسية الأساسية). يسمح لك أسلوب وطول التعليقات التوضيحية بالحصول على فكرة مناسبة عن المنشورات. (27 ، ص 45).

بدأت إدارة المطالعة في مكتبة الأحداث التابعة للدولة الروسية في نشر المجموعات الفصلية المنصة الأدبية. تقدم أربع طبعات سنوية من المنشور مجموعة أدبية عصرية للشتاء والربيع والصيف والخريف. عند إنشائه ، يتم أخذ عامل الشعبية المؤقتة في الاعتبار وفي نفس الوقت نسعى جاهدين لتشكيل ذوق "الموضة الأدبية العالية" بين القراء الشباب.

في جميع الأمثلة المقدمة ، يمكن للمرء أن يرى بوضوح التزام مؤلفي الكتيبات بالأسلوب الحديث لتقديم المواد ، وهيكل المنشورات ، وتصميمها ولغتها ، مع مراعاة رغبة الشباب في الاستقلال ، ورفضهم أي ضغط. لذلك ، يجب أن يتقن المكتبيون لغتين في مجال الببليوغرافيا الموصى بها: واحدة ، مهنية ، ضرورية للاستخدام الداخلي ، والأخرى ، عامية ، للمعلومات المباشرة وحوار التوصية مع القراء الشباب. على سبيل المثال ، في مكتبة الأطفال المركزية التي سميت باسم. Peshkov ، وفقًا لـ O.V. Kalenova ، تعد المقالات الببليوغرافية الأكثر شعبية بين القراء في منتصف العمر وكبار السن باعتبارها الشكل الأكثر سهولة للحصول على المعلومات. يعد تجميعها أولوية في أنشطة المكتبة في تكوين المعرفة المكتبية والببليوغرافية. لذلك ، بمناسبة الذكرى 115 لميلاد O. E. للطلاب في الصفوف 5-9 - مقالات "الدوق الأكبر للأرض الروسية" عن د. آي دونسكوي ، "أبو الوطن" عن بطرس الأكبر. توفر مثل هذه المقالات معلومات موجزة عن شخصيات العلم والتاريخ والثقافة وتقدم قائمة واسعة من المراجع لمزيد من المعرفة الأعمق بالموضوع. (29 ، ص 18).

حتى الآن ، يتطور سوق المنتجات الببليوغرافية الموصى بها بشكل عفوي وكبير ، وغالبًا ما تكرر المكتبات الإقليمية بعضها البعض في إنشاء الكتيبات (هذا ينطبق بشكل خاص على الذكرى السنوية ، بعض الكتب الأدبية الأكثر مبيعًا). في الوقت نفسه ، لا يتم تزويد عدد من الموضوعات الموضعية بأدلة استشارية. الأسباب هنا هي الافتقار إلى المعلومات وعدم موثوقيتها في كثير من الأحيان.

تحتاج المكتبات إلى نظام متماسك لببليوغرافيا مرجعية يجب أن يكون محل اهتمام المكتبيين والناشرين والقراء.

متخصصو مكتبة الدولة الروسية للأدب ، ريازان ، إيركوتسك والمكتبات الأخرى ، من بين الموضوعات التي تهم الشباب ، الاسم ، على وجه الخصوص ، مثل "نظرة حديثة على تاريخ المجتمع الروسي" ، "الأعمال التجارية بالروسية والأجنبية الأدب "،" الكوارث الطبيعية والحوادث التي من صنع الإنسان "،" تقنيات النانو "،" الإرهاب "و" موضوع الإرهاب في الخيال ". يهتم القراء أيضًا بمراجعات القصص الخيالية التي تكشف عن جوانب مختلفة من حياة المجتمع الحديث.

يمكن أن تلعب الببليوغرافيا الإرشادية أو الإرشادية اليوم دورًا مهمًا في حل مشكلات أمن المعلومات ، وفي التنشئة الاجتماعية للأطفال والشباب ، وفي تعليمهم الروحي والأخلاقي ، وفي الحفاظ على تنمية القراءة. ومع ذلك ، فإن هذا يتطلب سياسة الدولة في مجال إنشاء نظام متماسك من الببليوغرافيا الموصى بها. (27 ص 45-48)

تحليل المساعدات الببليوجرافية

الماضي يعانقني بوضوح. مذكرات الكتاب الروس في القرن الثامن عشر - أوائل القرن العشرين. ومعاصروهم: الموسوعة الببليوغرافية الموصى بها / GBL ؛ إد. في. أ. كوفاليف. - م: كتاب. الغرفة ، 1989. - 350 ص.

هذا العمل مخصص لمذكرات الكتاب الروس.

لا تشمل الموسوعة فقط المذكرات الفعلية للكتاب أو أقاربهم أو أصدقائهم أو زملائهم. من وجهة نظر العملية التاريخية والأدبية ، فهي تنظر في الوثائق التي تسجل فترة أو حقبة معينة (مذكرات ، رسائل ، مقابلات) أو من مسافة تاريخية (سير ذاتية ، ملاحظات ، مقالات عن السيرة الذاتية ، أعمال فنية مع عناصر من السيرة الذاتية) .

يشير مؤلفو الكتاب بشكل أساسي إلى الأسماء المعروفة في الحياة الأدبية والاجتماعية في الماضي. في الموسوعة ، يتم تنظيم المعلومات حول جميع الكتب ذات الطابع العام التي تحتوي على مواد ضرورية للقارئ ؛ يتم تغطية الموضوعات والمشاكل التاريخية والثقافية والتاريخية والأدبية على نطاق واسع ، ويتم تقديم مواد ذات طبيعة مذكرات تتعلق بالكتاب الروس في القرنين الثامن عشر وأوائل القرن العشرين في منظر بانورامي.

تعطي المواد المعروضة في الموسوعة فكرة عن شخصية الكاتب ، وعلاقته بمعاصريه ، وتاريخ الأعمال الفنية التي لها أساس سيرته الذاتية ، وتنقل آرائه الشخصية حول الأدب.

يتكون الكتاب من ثلاثة أقسام ، في كل منها ، بالترتيب الزمني ، يتم تقديم مراجعات لمذكرات ما يقرب من خمسين كاتبًا في القرنين الثامن عشر وأوائل القرن العشرين. وذكرياتهم. يوجد داخل كل شخصية أوصاف ببليوغرافية لتلك المنشورات حيث تم نشر المواد المذكورة ، بالإضافة إلى كتب ذات طبيعة أدبية - سيرة ذاتية وتاريخ محلي - مذكرات.

تسببت الطبيعة الشعبية للعمل في بعض القيود الرسمية. وهكذا ، فقط أولئك الكتاب الذين نُشرت مطبوعاتهم ومذكراتهم عنهم في الستينيات والثمانينيات من القرن الماضي حصلوا على مكانهم على صفحات الكتاب. في حالات استثنائية ، نشرت في الخمسينيات. مذكرات مهمة في المحتوى ؛ يتم إعطاء الطبعات المحلية بشكل انتقائي ، فقط في حالة عدم وجود كتب منشورة في المركز. الأمر نفسه ينطبق على أدب التاريخ الأدبي والمحلي.

يوجد في نهاية الموسوعة فهرس أسماء يجمع أسماء الكتاب والمذكرات من فصول مختلفة من الدليل.

كتاب الأطفال الروسالقرن العشرون: قاموس بيوبليوغرافي. - الطبعة الثانية. صيح. واكثر. - م: فلينتا: علوم. - 1998. - 512 ص.

لأول مرة في القاموس ، جرت محاولة لتنظيم المعلومات حول حياة وعمل كتاب الأطفال والشباب الروس في القرن العشرين ، وكذلك الكتاب "البالغين" الذين يتم تضمين أعمالهم بنشاط في دائرة الأطفال ، قراءة المراهقين والشباب.

القاموس ليس موسوعيًا ، حيث لا يشمل جميع الكتاب الذين عملوا في أدب الأطفال والشباب خلال القرن العشرين.

الغرض من المنشور: إعطاء فكرة عن العمل والحقائق الأساسية لسيرة أهم كتاب الأطفال ؛ وكذلك لاستعادة أسماء الكتاب المنسيين بشكل غير عادل ، مثل ج. Gumilyov ، B. Pasternak ، A. Tvardovsky ، N. Shmelev ، M. Sholokhov وآخرون لتوسيع نطاق القراءة للأطفال والشباب.

يتضمن إدخال القاموس عنوانًا ، حيث يتم ذكر الاسم المستعار الأدبي (إن وجد) والاسم الحقيقي واللقب للكاتب وتواريخ حياته ؛ يعكس المحتوى الرئيسي للمقال حقائق السيرة الذاتية ، وكذلك أهم أعمال المؤلف ، مع الإشارة إلى تاريخ النشر الأول ؛ بالإضافة إلى ذلك ، يتم تقديم معلومات حول مشاكل عمله ، والأنواع والملامح الرئيسية لأسلوبه الفردي ؛ تنتهي كل مقالة بببليوغرافيا تسرد أحدث المنشورات للمؤلف أو المقالات غير المذكورة في النص ، والأدبيات المتعلقة بالكاتب ، وتعطى الأفضلية للطبعات اللاحقة. يحتوي القاموس على معلومات ببليوغرافية بعيدة كل البعد عن الكاملة عن كل كاتب. يتم تحديد حجم إدخال القاموس من خلال أهمية عمل الكاتب في تطوير أدب الأطفال أو مساهمته في توسيع دائرة قراءة الأطفال.

القاموس مصمم لمدرسي أدب الأطفال في الجامعات والكليات التربوية وطلاب الكليات الإنسانية وأولياء الأمور المهتمين بحلقة القراءة لأطفالهم وطلاب المدارس الثانوية.

كتاب طفولتنا. 100 اسم. قاموس السيرة الذاتية في 3 أجزاء. - الجزء 1. - M. Liberea ، 1999. - 432 صفحة.

كتاب طفولتنا. 100 اسم. قاموس السيرة الذاتية في 3 أجزاء. - الجزء 2. - M. Liberea ، 1999. - 432 صفحة.

كتاب طفولتنا. 100 اسم. قاموس السيرة الذاتية في 3 أجزاء. - الجزء 3. - M. Liberea ، 2000. - 512 ص.

تجمع هذه الطبعة لأول مرة في بلدنا مثل هذه المواد المكثفة عن حياة وعمل الكتاب الجيدين المختلفين للغاية ، الذين يمكن الوصول إلى كتبهم وهي ضرورية للأطفال من سن 5 إلى 15 عامًا. كما يتم تقديم معلومات عن كلاسيكيات الأدب العالمي وعن أولئك الذين تم نسيان أسمائهم دون وجه حق.

القاموس ، وفقًا للمؤلفين ، عبارة عن كتاب قراءة وموسوعة وببليوغرافيا. يحتوي المنشور على سيرة ذاتية إبداعية للكتاب والشعراء ، والتي ستكون ممتعة للقراءة لكل من الآباء والمعلمين وللأطفال أنفسهم. بالإضافة إلى ذلك ، يمكنك العثور في نهاية كل مقال على قوائم مشروحة لأعمال المؤلف ، وأدبيات عن حياته وعمله ، وقوائم بصور الكاتب في منشورات مختلفة وتعديلات على الشاشة للأعمال.

تم إنشاء القاموس بشكل أساسي على أساس الطبعات المحلية للربع الأخير من القرن. في حالات استثنائية ، يوصى باستخدام الإصدارات النادرة والقديمة ذات الأهمية الخاصة. إذا كان المنشور فريدًا ، فيوصى بمقالات من المجلات والصحف. إذا كان هناك خيار ، فستعطى الأفضلية للمنشورات ذات مستوى الطباعة اللائق. يتم عرض أعمال كل مؤلف في أبجدية العناوين (باستثناء الحالات الفردية المتعلقة بالنهج الموضوعي أو النوع). لم يتم التعليق على عدد من المنشورات لأن محتواها واضح.

الجزء الأول من القاموس مصحوب بالفهارس المساعدة التالية: الرسامين والمترجمين ومؤلفي مدخلات القاموس. يتضمن الجزء الثاني فهارس مثل مؤلفي مدخلات القاموس وقائمة بالرسوم التوضيحية ، والقائمة الثالثة بأسماء الكتاب المدرجة في المجلدات الثلاثة من قاموس السيرة الذاتية وقائمة بالرسوم التوضيحية.

كخلاصة للقاموس ، يمكن للمرء أن يقول كلمات مؤلفيه: "لقد أصبح القاموس دليلاً عمليًا لاحتياجات القراء الصغار والبالغين الذين لا يبالون بقراءة الأطفال. الكتاب مثل موسوعة صغيرة. ومع ذلك ، هذا ليس منشورًا علميًا صارمًا ، ولكنه محادثة سرية حول أعمال الكتاب المثيرين للاهتمام والشعبية.

مؤسسات مدينة كالاتشينسك: ملخص ببليوغرافي / مستوطنة كالاتشينسك الحضرية ، مؤسسة البلدية "مكتبة المدينة المركزية لقراءة الأسرة والترفيه. - كالاتشينسك ، 2007. - 72 ص.

يعكس الملخص تاريخ خمس مؤسسات لتشكيل المدن.

تم إعداد هذا الملخص الببليوغرافي للذكرى الخامسة والخمسين لإعطاء كالاتشينسك مدينة التبعية الإقليمية. هدفها هو جمع البيانات عن الشركات التي جعلت من كالاتشينسك واحدة من أكثر المدن الصغيرة تطوراً في منطقة أومسك.

يقدم الملخص المواد المنشورة على مدى السنوات الخمس والنصف الماضية. في بعض الحالات ، يتم إعطاء إصدارات سابقة لم تفقد قيمتها التاريخية والفنية ، وهي متوفرة في أموال مكتبة مدينة كالاتشينسك المركزية لقراءة الأسرة والترفيه. تتضمن قوائم المراجع كتبًا ومقالات من مجموعات ومجلات وصحيفة إقليمية "سيبرياك".

الخلاصة الببليوغرافية "مؤسسات مدينتنا" مخصصة لطلاب المدارس الثانوية والطلاب وأمناء المكتبات والمعلمين وكل من يهتم بتاريخ مدينتنا.

يوجد ملحق بهذا الملخص ، يتضمن نسخًا من مواد من جريدة Sibiryak نُشرت خلال السنوات الخمس والنصف الماضية ، بعضها مصحوب برسوم إيضاحية.

المقالات مرتبة في التسلسل الزمني المباشر.

يقدم كل قسم خلفية تاريخية موجزة عن المشروع.

تم الانتهاء من اختيار الأدب في يوليو 2007.

فدوفيتشينكو ف. من الطفولة إلى البلوغ: الشباب. التنشئة الاجتماعية. المكتبة: ببليوغر. مراجعة ملخص مع التعليقات / V.P. Vdovichenko - M: مكتبة المدرسة ، 2006. - 144 صفحة.

تقدم المراجعة كتبًا ومقالات من الدوريات للقراءة الاحترافية لأمناء المكتبات.

يوصي المنشور بكتب ومقالات (خاصة للفترة 2000-2003) حول الفلسفة الاجتماعية والتربية ، وعلم النفس التنموي والاجتماعي ، والتنشئة الاجتماعية للشباب وتأثير المؤسسات الاجتماعية على هذه العملية ، وكذلك حول مشكلة المكان و دور مكتبة الشباب فيه.

يتكون ملخص النظرة العامة من ثلاثة أقسام رئيسية:

شباب. العلماء حول الخصائص العمرية ومشاكل تنمية الشخصية ؛

· الأسس العلمية للتنشئة الاجتماعية.

· إمكانيات المكتبة في التنشئة الاجتماعية للشباب.

في كل قسم ، يتم تقديم المعرفة النظرية الرئيسية حول الموضوع أولاً ، ثم يتم تقديم قائمة مشروحة بالمراجع.

يتم تمييز المصطلحات والمفاهيم والأحكام والأنماط الرئيسية في النوع.

في قائمة المراجع حول تجربة عمل مكتبات الشباب في الشروح والمعاني الرئيسية أو مجالات العمل وأنواع الأنشطة وأساليب العمل وأشكال العمل ، يتم أيضًا إبراز عناوين الأحداث المثيرة للاهتمام في النوع.

سيتعرف أمناء المكتبات على المنشورات والمنشورات العلمية حول أنماط وخصائص تنمية الشخصية في مرحلة المراهقة ، وحول موقف المجتمع الحديث من جيل الشباب ، وحول طبيعة وجوهر ومحتوى عملية التنشئة الاجتماعية ، ودور المكتبة في التنشئة الاجتماعية للشباب. يحتوي ملحق المراجعة على "استبيان اجتماعي نفسي (استبيان) لدراسة اتجاهات المراهقين وطلاب المدارس الثانوية تجاه بعض المشكلات الموضعية في عصرنا". المراجعة مزودة بببليوغرافيا إضافية.

تم تزويد الملخص بتعليقات مفصلة ومقتطفات من بيانات حول الشباب والمكتبة وكتب لكتاب وعلماء مشهورين ، بما في ذلك معاصرينا.

استنتاج

في أواخر الثمانينيات ، بدأت أنواع جديدة من المساعدات الببليوغرافية في الظهور ، مثل المقالات التاريخية والببليوغرافية ، والمختارات الببليوغرافية ، والمختارات ، والدراسات ، والموسوعات.

تزامن ظهور أنواع جديدة من المساعدات الببليوغرافية مع فترة تغيير في حياة المجتمع. يتجه مبتكرو الكتيبات الاستشارية بشكل متزايد إلى الموضوعات والمؤلفين والمصادر المحظورة سابقًا.

لقد تغيرت منهجية تجميع الوسائل الببليوغرافية الإرشادية ، ويمكن تتبع الابتكار في أعمال مثل "تاريخ الدولة الروسية" ، "الكتب التي يقرأها الجميع" ، "أقدار شعراء العصر الفضي" ، "الفلاسفة الروس" ، " المخبر الأجنبي للقرن العشرين "،" بانوراما القرون. النثر الفني الأجنبي منذ نشأته حتى القرن العشرين.

تنعكس سمات المنهجية الجديدة في عدد من المجالات

1. تتميز ببانوراما انعكاس الأدب والظاهرة التي تتناولها الأدبيات (14 ، ص 285). تكشف الفوائد عن تطور الكائن على مدى فترة طويلة من الزمن ، وهذا يسمح لك بعمل رؤية شاملة وشاملة.

2. تجمع الكتيبات بين المعلومات الثانوية والمعلومات الأولية ، والتي تتمثل في نصوص أهم المنشورات من الصحف والمجلات أو مقتطفات من الكتب.

3. تفترض المنهجية الجديدة مدى تعقيد عرض الوثائق (14 ، ص 287). يسمح لك بالكشف عن تنوع الموضوع ، وتحديد الاتصالات ذات المغزى بين المستندات ، ويوسع آفاق الشخص. يساهم في إشباع احتياجاته المعرفية.

الجزء النصي من منشور ببليوغرافي - فهرس ، كتاب مرجعي ، موسوعة ، يميز عددًا من الظواهر الأدبية المترابطة ، يعطي القارئ فكرة عن مكان العمل في سياق العملية الأدبية التاريخية أو الحديثة. هذا هو السبب في أن المنشورات الببليوغرافية الشعبية يتم إنشاؤها بشكل متزايد مع توقع قراءة مستمرة. (25 ، ص 82)

حاليًا ، تم إنشاء العديد من الكتيبات في شكل إلكتروني ، على سبيل المثال ، فهرس "في عالم المعرفة الأدبية" ، "علم النفس للجميع" ، "تاريخ روسيا في Runet". تحتوي الكتيبات الإلكترونية على خيارات أكثر من تلك المطبوعة. تتضمن هذه الميزات وجود ارتباطات تشعبية والقدرة على التحديث بسرعة. تكمن الجودة السلبية لهذه الفوائد في أنها لا تستخدم كل إمكانيات التكنولوجيا.

عند إنشاء كتيبات للأطفال والشباب ، غالبًا ما يتم استخدام التقنيات الإلكترونية الجديدة. هذا أمر طبيعي ، لأن جيل الشباب يقضي الكثير من الوقت في الاتصال بجهاز تلفزيون وجهاز كمبيوتر. ومن أكثر الفوائد إثارة للاهتمام برنامج "Book Hour" للأطفال ، "CD and look. دليل القرص المضغوط. عند تجميع الكتيبات الموجهة للأطفال والشباب ، من المهم جدًا ألا ننسى أنها [الكتيبات] يجب أن تساهم في التربية والتعليم وتكوين الشخصية.

في الظروف الحديثة ، تغير مظهر الوسائل الببليوغرافية الإرشادية ، لكن دورها ظل دون تغيير تقريبًا. في الكتيبات الإرشادية للتسعينيات ، تم الجمع بين الوظائف الإعلامية والتعليمية والتعليمية والتربوية (التعليمية). بدأت العديد من الكتيبات في استخدام الكتب المدرسية وكتب للقراءة. تساهم الكتيبات الببليوغرافية التوصيفية في التربية والتعليم الذاتي والتربية والتنوير والثقافة. إنهم ينظمون عملية القراءة ، ويشكلون اهتمامات ذات أهمية اجتماعية بين القراء ، ويوسعون آفاقهم.

في الببليوغرافيا الموصى بها وإرشادات القراءة ، ظهر مبدأ التعميم في المقدمة ، ونتيجة لذلك حدثت تغييرات كبيرة في تكوين نوع الكتيبات الببليوغرافية الموصى بها. أصبحت الببليوغرافيا الأدبية الموصى بها قريبة من النقد الأدبي الشعبي. ازداد دور تحليل العمل الأدبي. في الكتيبات الإرشادية. أصبحت مقارنات وجهات النظر المختلفة حول ظاهرة أدبية واحدة هي السائدة. لقد اختفى الاستهداف الصارم للفوائد التي تعود على مستهلك معين للمعلومات الأدبية والفنية والأدبية. ظهر اتجاه الاكتفاء الذاتي من الدليل الببليوغرافي الموصى به ؛ هناك استعارة من الأساليب الببليوغرافية - الموصى بها لتقديم المعلومات بالنقد الأدبي الشعبي (43 ، ص 24).

فهرس

1. Bavin، S.P. المختارات الببليوغرافية / S.P. بافين // موسوعة المكتبة. - م: بيت باشكوف ، 2007. - ص 39.

2. Bavin، S.P. مقال ببليوغرافي / S.P. بافين // موسوعة المكتبة. - م: بيت باشكوف 2007. - ص 101.

3. Bavin، S.P. الخيال والواقع في الببليوغرافيا الشعبية / S.P. Bavin // الببليوغرافيا الاستشارية والممارسات المكتبية: مجموعة من المقالات. - م: بيت باشكوف ، 2001. - (قضايا الببليوغرافيا / RSL ، معهد البحث العلمي للببليوغرافيا ، العدد 11). - ص 47-52.

4. Bavin، S.P. معلومات للجميع عن طريق الببليوغرافيا الموصى بها: كتب أو معلومات عن الكتب / S.P. Bavin // الببليوغرافيا الاستشارية والممارسات المكتبية: مجموعة من المقالات. - م: باشكوف دوم ، 2007. - (قضايا الببليوغرافيا / RSL ، معهد البحث العلمي للببليوغرافيا ؛ العدد 15). - س 13-40.

6. Bavin، S.P. الموسوعة الببليوغرافية الشعبية / S.P. بافين. - موسوعة المكتبة. - م: بيت باشكوف ، 2007. - ص 811

7. Bavin، S.P. دليل الكتب / S.P. بافين ، أ. Milchin // مكتبة موسوعة. - م: بيت باشكوف ، 2007. - ص 843.

12. Barysheva O.V. ببليوغرافيا في عصر الاتصالات الإلكترونية / O.V. باريشيفا ، د. جيلياريفسكي // ببليوغرافيا. - 1999. - رقم 2. - 3-13.

13. Vokhrysheva M.G. نظرية الببليوغرافيا: كتاب مدرسي. البدل / M.G. Vokhryshev. - سامارا: SGAKI، 2004. - 368 ص.

15. Gopman ، V. L. كتاب مرجعي في الوقت المناسب جدًا / V.L Gopman // ببليوغرافيا. - 2001. - رقم 3. - ص 152 - 154.

16. جوربونوف ، أ. المرجعية الببليوجرافية / أ.م. Gorbunov // مكتبة موسوعة. - م: بيت باشكوف 2007. - ص 90.

17. GOST 7.0-99 أنشطة المعلومات والمكتبات ، الببليوغرافيا. المصطلحات والتعريفات. - مدخل. 2000-01-01 // معايير المكتبات / T.V. زاخارشوك (وآخرون). - سانت بطرسبرغ: المهنة ، 2000. - 11 - 32. - (سلسلة المكتبات).

18. Grechikhin، A.A. ببليوغرافيا عامة: كتاب مدرسي / أ. Grechikhin. - م: MGUP، 2000، 588 ص.

20. دافيدوفا ، إم آي في عالم الرواية / إم آي دافيدوفا // مير ببليوغر. - 1999. - رقم 4. - ص 71 - 74.

21. دافيدوفا ، إم آي في عالم الرواية / إم آي دافيدوفا // مير ببليوغر. - 1999. - رقم 5. - ص 80 - 85.

22. دافيدوفا ، إم. الحفاظ على النزاهة - وضرب قنوات التوزيع / M.I. Davydova // الببليوغرافيا والممارسات المكتبية الموصى بها: مجموعة من المقالات. - م: بيت باشكوف ، 2001. - (قضايا الببليوغرافيا / RSL ، معهد البحث العلمي للببليوغرافيا ، العدد 11). - ص 40-46.

23. ديوميدوفا ، ج. ببليوغرافيا: دورة عامة: كتاب مدرسي / G.N. ديوميدوفا. - الطبعة الثانية. مراجعة وإضافية - م: غرفة الكتاب ، 1991. - 240 ، (2) ص.

24. ديوميدوفا ، ج. ببليوغرافيا: كتاب مدرسي / G.N. ديوميدوفا. - سانت بطرسبرغ: المهنة. - 2002. - 288 ص .. - (سلسلة المكتبات).

27. Zabelyshinskaya، S.I. المراجع الموصى بها للشباب: الوضع ، والتفاصيل ، وخيارات التنمية / S.I. Zabelyshinskaya // الببليوغرافيا والممارسات المكتبية الموصى بها: مجموعة من المقالات. - م: باشكوف دوم ، 2007. - (قضايا الببليوغرافيا / RSL ، معهد البحث العلمي للببليوغرافيا ؛ العدد 15). - ص 41-48.

29. Kalenova، O. V. قرائنا - الأطفال والبالغون / O. V. Kalenova // World of Bibliography. - 2008. - رقم 3. - ص 18 - 21.

30. ليفين ، ج. المساعدات الببليوجرافية / ج. ليفين // موسوعة المكتبة. - م: بيت باشكوف ، 2007. - ص 109-110

31. Morgenstern، I.G. ببليوغرافيا عامة: كتاب مدرسي. مخصص / CHGAKI ؛ ج. مورجينسترن. إد. ج. ميخيف. - سانت بطرسبرغ: المهنة 2005. - 208 ص. - (سلسلة المكتبة)

32. Morgenstern، I.G. توصية أو شعبية / I.G. Morgenstern // الببليوغرافيا والممارسات المكتبية الموصى بها: مجموعة من المقالات. - م: بيت باشكوف ، 2001. - (قضايا الببليوغرافيا / RSL ، معهد البحث العلمي للببليوغرافيا ، العدد 11). - ص 33-39.

33. Pankova، E. V. الدليل الببليوغرافي الإلكتروني: دليل عملي لأمناء المكتبات / E. V. Pankova، L. S. Berkutova. - م: المنتدى 2008. - 128 ص.

37. Ryazanova، M.G. Perm الملخصات: البحث عن الموضوعات والنماذج / M.G. ريازانوفا // ببليوغرافيا. - 2003. - رقم 5. - ص 35-40.

38. Savelyeva، N. P. مساعدة فعالة في اختيار مهنة / N. P. Savelyeva. - عالم الببليوجرافيا. - 2008. - ص 29 - 31.

39. Skuridina، Yu. إذا كنت لا تحكي حكايات خرافية ... / Yu. Skuridina // Bibliopole. - 2007. - رقم 11. - ص 32 - 36.

40. كتاب مرجعي للمراجع [نص] / إد. أ. فانيف ، ف. مينين. - سانت بطرسبرغ: المهنة ، 2005. - 227 ، ص.

42. سومينوفا ، ت. حول مشكلة حرارة الموسوعة في الببليوغرافيا الموصى بها // الببليوغرافيا الموصى بها والممارسات المكتبية: مجموعة من المقالات. - م: بيت باشكوف ، 2001. - (قضايا الببليوغرافيا / RSL ، معهد البحث العلمي للببليوغرافيا ، العدد 11). - ص 62-72.

43. Timoshchenkova، G.A. الببليوغرافيا الشعبية: تأملات القراء / GA. Timoshchenkova // عالم الببليوغرافيا. - 1999. - رقم 1 - س 12-15.

45. Tomasheva، E.N. ببليوغرافيا موصى بها للأطفال في الظروف الحديثة / E.N. Tomasheva // الببليوغرافيا الاستشارية والممارسات المكتبية: مجموعة من المقالات. - م: باشكوف دوم ، 2007. - (قضايا الببليوغرافيا / RSL ، معهد البحث العلمي للببليوغرافيا ؛ العدد 15). - ص 69-81.

47. Fokeev، V.A. الببليوغرافيا: الأساس النظري والمنهجي: دليل الدراسة / V.A. Fokeev؛ إد. جي في ميخيفا. - سانت بطرسبرغ: المهنة ، 2006. - 352 ص.

الفوائد: الأنواع والأشكال

هذه المادة موجهة إلى أمناء المكتبات الذين يقدمون خدمات ببليوغرافية للمستخدمين في مكتبات البلدية والمدارس والذين ينتجون معلومات ومنتجات ببليوغرافية.

الوثيقة الأساسية للمعلومات والأنشطة الببليوغرافية هي GOST 7.0-99 "المعلومات وأنشطة المكتبات ، الببليوغرافيا: المصطلحات والتعريفات". يميز ثلاثة أنواع رئيسية من الوسائل الببليوغرافية - الفهرس الببليوغرافي ، والقائمة الببليوغرافية ، والمراجعة الببليوغرافية ، على الرغم من وجود أنواع أخرى من الكتيبات التي يمكن اعتبارها بالفعل متغيرات لتلك المذكورة.

وفقًا لـ GOST الدليل الببليوغرافي هو مجموعة مرتبة من التسجيلات الببليوغرافية.أي أن وجود قائمة ببليوغرافية أو تسجيلة ببليوغرافية يميز الدليل الببليوغرافي عن الدليل الإعلامي.

يمكن تقسيم المساعدات الببليوغرافية إلى مجموعتين: كتيبات كبيرة وكتيبات صغيرة.

أشكال صغيرة من الببليوغرافيا - قوائم المراجع والمذكرات والعناوين المرجعية والنشرات وخطط القراءةإلخ.

أصبحت المكتبات شائعة في السنوات الأخيرة. أشكال صغيرة من الببليوغرافيا الموصى بها.إنها سريعة ، وتساعد على نقل معلومات للقارئ في الوقت المناسب حول الأدب الجديد والكتاب والمؤسسات التعليمية وكل ما هو مثير للاهتمام للمستخدم الشاب. تتميز هذه الكتيبات بالتنقل ، والملاءمة ، والقدرة على الاستجابة لمختلف المواقف التي تنشأ في سياق الأنشطة المهنية لكل من الببليوغرافي ومستخدم المكتبة.

هناك أنواع أخرى من تصنيف الوسائل الببليوجرافية.

غالبًا ما تصدر المكتبات البلدية ، بما في ذلك تلك التي تعمل مع الأطفال والمراهقين ، ما يلي أنواع الوسائل الببليوغرافية: الإشارات ، الكتيبات ، المذكرات ، قوائم التوصيات ، خطط القراءة ؛ يتم نشر الفهارس الببليوغرافية بشكل أقل تواترا.كتيبات المعلومات والببليوغرافيا مثل يهضم.

مرجع ببليوغرافي- أحد الأشكال الصغيرة لببليوغرافيا التوصية ، والغرض منه إثارة اهتمام القارئ بكتاب أو مؤلف أو موضوع معين. الإشارة المرجعية الببليوغرافية عبارة عن شريط من الورق بأحجام مختلفة (عادة ما يكون ضيقًا). يتم وضع العنوان وصورة الغلاف للكتاب الذي تم تأليفه على جانب واحد من الإشارة المرجعية. (كتاب الرأس)، وعلى الجانب الآخر يحتوي على معلومات حول المنشورات الأخرى القريبة منه في الموضوع أو النوع ، والتي تتوفر في الصندوق أو في قائمة الأعمال الأخرى لنفس المؤلف.

إلى جانب الخيال ، قد تتضمن الإشارة المرجعية أيضًا مؤلفات علمية مشهورة حول نفس الموضوع.

تنسيق الإشارة المرجعية:العرض - 5-8 سم ، الارتفاع - 25-30 سم ، عادة ما يصل إلى 10 أسماء مذكورة في الإشارة المرجعية. هنا يمكنك استخدام ليس فقط التعليقات التوضيحية الفردية ، ولكن أيضًا المجموعة ، والنصوص التي تربط الكتب ببعضها البعض.

إشارة مرجعية للمعلوماتيختلف عن النقص الببليوغرافي في قائمة التوصيات.إذا كانت إشارة مرجعية المعلومات مخصصة لكاتب شاب ، فعادة ما تحتوي على معلومات عن هذا الكاتب ، صورته ، صورة غلاف كتابه ، مقتطف صغير من العمل.من المستحسن أن تشير علامة تبويب المعلومات إلى n توافر هذا الكتاب في مجموعة المكتبة و / أو الارتباط بمصدر الإنترنتالتي أخذت منها المعلومات. الإشارة المرجعية قريبة من خطة القراءة ، ولكنها ، على عكس ذلك ، لا تستند إلى الموضوع ، بل على كتاب معين. فيما يلي أمثلة على الإشارات المرجعية:

https://pandia.ru/text/80/343/images/image004_52.jpg "العرض =" 109 "الارتفاع =" 314 ">

مذكرة ببليوغرافية- شكل صغير من المساعدة الببليوغرافية ، مصمم لمساعدة القراء في التعرف الأولي على الكتب حول أنشطة الشخص أو حول حدث مهم اجتماعيًا. توصي المذكرة القارئ بحد أدنى من المؤلفات المتعلقة بالتاريخ الذي لا يُنسى ، وهي مسألة محدودة.

الغرض من التذكيرمكرسة لشخص معين ، يعرّف القارئ على الأعمال الرئيسية لشخص معين(كاتب ، فنان ، إلخ) ويساعد في دراسة حياته وعمله. تم التحديد للمذكرة أثمن إصدارات أعماله ،متوفر في المكتبة ، و أدب في حياته وعمله:مذكرات ، منشورات وثائقية وسيرة ذاتية ، أعمال فنية من مختلف الأنواع. إلى جانب طبعات أحاديةينصح أيضا فصول من الكتب والمقالات التمهيدية والمقالات والمواد من المجلات والمجموعاتمكرسة لهذا الشخص.

أقسام المذكرةيتبعون بعضهم البعض بترتيب معين:

˜ مقدمة (أو مقدمة) مع مذكرة موجزة عن السيرة الذاتية(المعلومات والمعلومات الواقعية المطلوبة حول تاريخ إنشاء المصنفات) ؛

˜ مراجعة الأعمال الرئيسية.

˜ قائمة الطبعات والمنشورات الرئيسية(إذا تم تقديم نفس العمل في إصدارات مختلفة في المكتبة ، فيتم اختيار إصدار أو إصدار أحدث مزود بجهاز مرجعي علمي) ؛

˜ قائمة قصيرة من الأدبيات حول الحياة والعمل(أولاً ، يقدمون أوصافًا ببليوغرافية للكتب التي تميز الحياة والعمل بشكل عام ، ثم الأدب حول الفترات الفردية والأعمال المحددة).

يتم استخدام نفس المبدأ عند تجميع مذكرة ببليوغرافية حول أي حدث مهم: وصف للحدث ، إذا أمكن صورة أو رسم توضيحي ، وقائمة مراجع موصى بها.

يمكن استخدام المذكرة الببليوغرافية للتعرف الأولي على الموضوع ، وعمل المؤلف ، ولكن ليس للدراسة المتعمقة. غالبًا ما يضع المكتبيون المذكرات في شكل كتيب ، أي المنشورات في شكل ورقة واحدة من المواد المطبوعة مطوية بأي شكل من الأشكال في طيتين أو أكثر.

أمثلة على المذكرات:

https://pandia.ru/text/80/343/images/image008_22.jpg "alt =" (! LANG: http: //3.bp.blogspot.com/-d5GC257zZPA/UFTT5Ya6WjI/AAAAAAAAAvE/brI5-DnkERc/ s320 /٪ D0٪ BE٪ D0٪ B1٪ D0٪ BB.٪ D0٪ 9A٪ D0٪ B0٪ D0٪ BA +٪ D0٪ B2٪ D1٪ 8B٪ D0٪ B9٪ D1٪ 82٪ D0٪ B8 +٪ D0٪ B8٪ D0٪ B7 +٪ D0٪ BA٪ D0٪ BE٪ D0٪ BD٪ D1٪ 84٪ D0٪ BB٪ D0٪ B8٪ D0٪ BA٪ D1٪ 82٪ D0٪ بوفيه" width="146" height="208 id=">!}

خطة القراءةيتم تجميعها في الحالة التي يحتاج فيها القارئ إلى دراسة موضوع معين لغرض التعليم الذاتي ، وتوسيع الآفاق الثقافية أو المهنية العامة. تعرض المكتبة مساعدته في تنظيم القراءة العقلانية:في سياق محادثة مع القارئ ، يتضح ما هو وإلى أي مدى يهتم ، وما الكتب أو المقالات التي قرأها بالفعل. يتم تحديد الأدب ، واختيار العدد المطلوب من الكتب والمقالات (عادة ما لا يزيد عن خمسة إلى سبعة عناصر) ، والتي تشكل "الحد الأدنى الإلزامي". يشرح للقارئ سبب ضرورة دراسة الأدب بالترتيب المقترح ، وليس غير ذلك ، أي الأعمال مهمة للتعرف عليها في البداية ، وما هي الأعمال التي يجب الانتباه إليها لاحقًا.

المراجع- هذا دليل ببليوغرافي ، يتكون من مجموعة من التسجيلات الببليوغرافية ذات حجم صغير ، بهيكل بسيط يمكن فهمه للمستخدم ، ولا يحتوي على جهاز مرجعي. تتضمن القائمة الببليوغرافية معلومات حول المصنفات ، كقاعدة عامة ، حول موضوع أو قضية ضيقة ومحددة.

مصطلح "قائمة مرجعية" يستخدم كمرادف.. يمكن أن يكون إما دليلاً مستقلاً أو جزءًا من منشور آخر (داخل الكتاب ، داخل الجريدة ، داخل المجلة ، مقال ، كتاب).أيضًا ، غالبًا ما تصاحب القائمة الببليوغرافية وثائق غير منشورة: الأطروحات والتقارير العلمية وما إلى ذلك.

يجب أن تحتوي القائمة الببليوغرافية ، مثل أي دليل آخر ، على العنوان ، والإشارة إلى شكل الدليل (قائمة المراجع الموصى بها) ، والبصمة ، والإطار الزمني للوثائق المقترحة ، وسنة النشر.

1) قائمة المرجعية "من أين تبدأ".

عندما تتكون يحتاج القارئ إلى مساعدة في دراسة المسألة التي تهمه بشكل مستقل.على عكس الببليوغرافيا المعتادة ، قائمة "من أين تبدأ"يوصي بالكتب الأولى للقراءة المتشابهة في المحتوى ودرجة سهولة الوصول (3-5 عناوين) والتي تعطي فقط المعلومات الأساسية حول هذا الموضوع. تم تصميم هذا النوع من الكتيبات للقراء غير المتخصصين ، وخاصة الشباب.يمكن قراءة الأدب من هذه القائمة بالاختيار. اكتب أيضا نص تمهيدي قصير وشروح. يحتوي النص على وصف موجز للموضوع ويكشف معناه. في التعليق التوضيحي ، من المستحسن إظهار تفاصيل كل كتاب - من حيث المحتوى وشكل العرض ، للتأكيد على أهميته في عدد من الكتب الأخرى. وبالتالي ، فإن قوائم "من أين تبدأ" لا تضع القارئ مع مهمة القراءة الإلزامية لجميع الأعمال في صف واحد. فهي تجمع بين كفاءة وإيجاز المعلومات حول الأدب وعناصر التوصية ، وتعميم الكتب حول الموضوعات الأكثر إثارة للاهتمام في التاريخ المحلي.

يسمى العمل الذي تم وضع إشارة مرجعية عليه بعنوان العمل.. عند تجميع مثل هذه القائمة ، يجب أن يعرف أمين المكتبة محتوى العمل جيدًا ، وتخيل المشاعر التي ستثيرها في القارئ ، وأن يكون قادرًا على "تحويل" انتباه القراء إلى كتب أخرى (ربما من كتاب ذي قيمة فنية منخفضة ، إلى أعمال أعمق ، أو إلى أعمال تم نسيانها دون وجه حق). القراء).

تنسيق الإشارة المرجعية: العرض - 5 - 8 سم ، الارتفاع - 25 - 30 سم ، وعادة ما يتم ذكر ما يصل إلى 10 أسماء في إشارة مرجعية.بعيدا عن أعمال خياليةيمكن أن تشمل أيضًا كتب مشهورة علميا.هنا يمكنك استخدام ملفات ليس فقط التعليقات التوضيحية الفردية ، ولكن أيضًا المجموعة, نصوصربط الكتب معا. الكشف عن المحتوى الرئيسي ، الفكرة الرئيسية للكتاب ، يمكنك إعادة سرد حلقة شيقة لجذب انتباه القراء. غالبًا ما توصي الإشارات المرجعية بأعمال من نفس النوع ، متشابهة جدًا في المؤامرة. في هذه الحالات ، يتم تجميع التعليقات التوضيحية الجماعية.

يتم نسخ الإشارة المرجعية النهائية و استثمر في الكتاب الذي جمعت إليه. صدر مع الكتاب.بعد قراءة الأدبيات الموجودة على الإشارة المرجعية ، يمكنك أن تقدم للقارئ فهرسًا توصية بشأن الموضوع الذي يحتاجه.

قائمة التوصياتالمؤلفات له هيكل أكثر تعقيدًا من الببليوغرافي. يجري وضع قائمة بالتوصياتمستخدم، حول أهم أو الموضوعات الحالية، فمثلا، " أخلاقيات وآداب العمل "،" النصيحة والحب "(حول مراسم الزفاف والعادات) ، "الطبيعة والإنسان" ، رواية "يوجين أونيجين" في النقد الأدبي والفنون الجميلة والموسيقية ، إلخ.

يتم اختيار الوثائق المطبوعة والإلكترونية المنشورة خلال 3-5 سنوات الماضية وفقًا لقراءتها والغرض منها. حجم قائمة التوصيات المعتادة صغير - 15 - 20 عنوانًا للكتب والمقالات. لا بد وأن: التمهيد ، يمكنك إعطاء نص تمهيدي لأقسام الدليل(إذا كانوا). يجب أن تكون التعليقات التوضيحية واضحة وموجزة ومدروسة. يتم تجميع الأعمال في أقسام ،و أولاً ، يتم وضع قسم عام بالضرورة ، حيث يوصى بالكتب والمقالات حول الموضوع ككل ، ثم 2-3 أقسام خاصة. داخل الأقسامالأوصاف الببليوغرافية مقدمة أولاً المواد الأكثر قيمة وإثارة للاهتمام والتي يسهل الوصول إليها.

هيكل قائمة التوصيات داخل القسمقد تشمل ما يلي قطاع: الكتب والدوريات والمعلومات عبر الإنترنت ومنشورات الوسائط المتعددة بأبجدية المؤلفين والمصنفات.

الكتيبات الإرشادية "ذات الشكل الصغير" للقراء الصغار ليست سوى الخطوة الأولى نحو تكوين اهتمامات القارئ ، والعمل الجاد التربوي الذاتي. الخطوة التالية هي الاستخدام المستقل للكتيبات المرجعية المطبوعة.. عند تجميع الكتيبات "ذات الشكل الصغير" ، يجب ألا يغيب عن الأذهان أنها ملونة ومزودة بتعليقات توضيحية موسعة مكتوبة بطريقة حية ومسلية.

قائمة الأدبيات المستخدمة:

1. بريجنيف ، الخدمة: دراسات. مخصص / ، . - سان بطرسبرج. : مهنة ، 2012. - 368 ص. - (مكتبة).

2. بريجنيف ف. خدمة المعلومات: المنتجات والخدمات التي تقدمها المكتبات وخدمات المعلومات للمؤسسات: ممارسة الكتب المدرسية. مخصص. - سان بطرسبرج. : مهنة 2004. - 304 ص.

3. ديوميدوفا:كتاب مدرسي ل cf. الأستاذ. كتاب مدرسي المؤسسات. - سان بطرسبرج. : مهنة 2003. - 288 ص.

4. Zygmantovich ، المنتجات الببليوجرافية حسب المكتبات:علمي عملي. مخصص / . - مينسك: معرفة جديدة ، 2009. - 229 ص. - (متخصصو المكتبات).

5. أنشطة مكتبة كوجوتكوف: التنظيم ، التكنولوجيا ، الإدارة: كتاب مدرسي. - سان بطرسبرج. : مهنة 2004. - 304 ص.

6. دليل المراجع/ علمي إد. و. - الطبعة الثالثة ، المنقحة. وإضافية - سان بطرسبرج. : المهنة 2005. - 592 ص. - (مكتبة).

7. كتيب أمين المكتبة/ علمي إد. . - الطبعة الرابعة ، المنقحة. وإضافية - سان بطرسبرج. : المهنة 2010. - 640 ص. - (مكتبة)

MKU "كالينين إم بي"

القسم التنظيمي والمنهجي

معلومات - ببليوغرافيا

الفوائد: الأنواع والأشكال

فن. كالينينسكايا ، 2013

في الآونة الأخيرة ، اكتسب نشاط النشر في المكتبات أهمية كبيرة كأحد مجالات إعلام المستخدمين والترويج للكتب والقراءة.

تنتج المكتبات مجموعة واسعة من المعلومات والمنتجات الببليوغرافية لفئات مختلفة من المستخدمين ، مع التركيز على طلبات القراء واحتياجاتهم ، مع مراعاة الخصائص العمرية.

التوصيات المنهجية "المعلومات والمساعدات الببليوغرافية: الأنواع والنماذج" موجهة إلى المكتبيين الذين يقدمون الخدمات الببليوغرافية للمستخدمين في المكتبات البلدية والمدارس والذين ينتجون المعلومات والمنتجات الببليوغرافية.

المعلومات والفوائد الببليوغرافية:
الأنواع والأشكال

أشكال صغيرة من الببليوغرافيا

زملائي الأعزاء!

غالبًا ما يعمل الأشخاص ذوو التعليم غير الأساسي في المكتبات ، الذين لديهم فكرة غامضة عن الببليوغرافيا والمساعدات الببليوغرافية. ستساعد هذه المواد في التعرف على أنواع المعلومات والأدلة الببليوغرافية ، ومنهجية تجميعها. الاستشارة الأولى مخصصة لأشكال صغيرة من الببليوغرافيا.

في الآونة الأخيرة ، اكتسب نشاط النشر في المكتبات أهمية كبيرة كأحد مجالات إعلام المستخدمين والترويج للكتب والقراءة.

تنتج المكتبات مجموعة واسعة من المعلومات والمنتجات الببليوغرافية لفئات مختلفة من المستخدمين ، مع التركيز على طلبات القراء واحتياجاتهم ، مع مراعاة الخصائص العمرية.

هذه المادة موجهة إلى أمناء المكتبات الذين يقدمون خدمات ببليوغرافية للمستخدمين في مكتبات البلدية والمدارس والذين ينتجون معلومات ومنتجات ببليوغرافية.

معلومات - ببليوغرافيا

الفوائد: الأنواع والأشكال

الوثيقة الأساسية للمعلومات والأنشطة الببليوغرافية هي GOST 7.0-99 "المعلومات وأنشطة المكتبات ، الببليوغرافيا: المصطلحات والتعريفات". يميز ثلاثة أنواع رئيسية من الوسائل الببليوغرافية - الفهرس الببليوغرافي ، والقائمة الببليوغرافية ، والمراجعة الببليوغرافية ، على الرغم من وجود أنواع أخرى من الكتيبات التي يمكن اعتبارها بالفعل متغيرات لتلك المذكورة.

وفقًا لـ GOST الدليل الببليوغرافي هو مجموعة مرتبة من التسجيلات الببليوغرافية.أي أن وجود قائمة ببليوغرافية أو تسجيلة ببليوغرافية يميز الدليل الببليوغرافي عن الدليل الإعلامي.

يمكن تقسيم المساعدات الببليوغرافية إلى مجموعتين: كتيبات كبيرة وكتيبات صغيرة.

أشكال صغيرة من الببليوغرافيا - قوائم المراجع والمذكرات والعناوين المرجعية والنشرات وخطط القراءةإلخ.

أصبحت المكتبات شائعة في السنوات الأخيرة. أشكال صغيرة من الببليوغرافيا الموصى بها.إنها سريعة ، وتساعد على نقل معلومات للقارئ في الوقت المناسب حول الأدب الجديد والكتاب والمؤسسات التعليمية وكل ما هو مثير للاهتمام للمستخدم الشاب. تتميز هذه الكتيبات بالتنقل ، والملاءمة ، والقدرة على الاستجابة لمختلف المواقف التي تنشأ في سياق الأنشطة المهنية لكل من الببليوغرافي ومستخدم المكتبة.

هناك أنواع أخرى من تصنيف الوسائل الببليوجرافية.

غالبًا ما تصدر المكتبات البلدية ، بما في ذلك تلك التي تعمل مع الأطفال والمراهقين ، الأنواع التالية من الوسائل الببليوغرافية: الإشارات المرجعية ، والكتيبات ، والمذكرات ، وقوائم التوصيات ، وخطط القراءة ؛ يتم نشر الفهارس الببليوغرافية بشكل أقل تواترا. كتيبات المعلومات والببليوغرافيا مثل يهضم.

مرجع ببليوغرافي - أحد الأشكال الصغيرة لببليوغرافيا التوصية ، والغرض منه إثارة اهتمام القارئ بكتاب أو مؤلف أو موضوع معين. الإشارة المرجعية الببليوغرافية عبارة عن شريط من الورق بأحجام مختلفة (عادة ما يكون ضيقًا). يتم وضع العنوان وصورة الغلاف للكتاب الذي تم تأليفه على جانب واحد من الإشارة المرجعية. (كتاب الرأس)، وعلى الجانب الآخر يحتوي على معلومات حول المنشورات الأخرى القريبة منه في الموضوع أو النوع ، والتي تتوفر في الصندوق أو في قائمة الأعمال الأخرى لنفس المؤلف.

إلى جانب الخيال ، قد تتضمن الإشارة المرجعية أيضًا مؤلفات علمية مشهورة حول نفس الموضوع.

إشارة مرجعية للمعلومات يختلف عن النقص الببليوغرافي في قائمة التوصيات.إذا كانت إشارة مرجعية المعلومات مخصصة لكاتب شاب ، فعادة ما تحتوي على معلومات عن هذا الكاتب ، صورته ، صورة غلاف كتابه ، مقتطف صغير من العمل.من المستحسن أن تشير علامة تبويب المعلومات إلى n توافر هذا الكتاب في مجموعة المكتبة و / أو الارتباط بمصدر الإنترنتالتي أخذت منها المعلومات. الإشارة المرجعية قريبة من خطة القراءة ، ولكنها ، على عكس ذلك ، لا تستند إلى الموضوع ، بل على كتاب معين.

هنا أمثلة على الإشارات المرجعية الجاهزة التي تتلقاها المكتبات:

الجانب الامامي

الجانب الخلفي

الجانب الامامي

الجانب الخلفي

مذكرة ببليوغرافية -شكل صغير من المساعدة الببليوغرافية ، مصمم لمساعدة القراء في التعرف الأولي على الكتب حول أنشطة الشخص أو حول حدث مهم اجتماعيًا. توصي المذكرة القارئ بحد أدنى من المؤلفات المتعلقة بالتاريخ الذي لا يُنسى ، وهي مسألة محدودة.

الغرض من التذكيرمكرسة لشخص معين ، يعرّف القارئ على الأعمال الرئيسية لشخص معين(كاتب ، فنان ، إلخ) ويساعد في دراسة حياته وعمله. تم التحديد للمذكرة أثمن إصدارات أعماله ،متوفر في المكتبة ، و أدب في حياته وعمله:مذكرات ، منشورات وثائقية وسيرة ذاتية ، أعمال فنية من مختلف الأنواع. إلى جانب طبعات أحاديةينصح أيضا فصول من الكتب والمقالات التمهيدية والمقالات والمواد من المجلات والمجموعاتمكرسة لهذا الشخص.

أقسام المذكرةيتبعون بعضهم البعض بترتيب معين:

˜ مقدمة (أو مقدمة) مع مذكرة موجزة عن السيرة الذاتية (المعلومات والمعلومات الواقعية المطلوبة حول تاريخ إنشاء المصنفات) ؛

˜ مراجعة الأعمال الرئيسية.

˜ قائمة الطبعات والمنشورات الرئيسية (إذا تم تقديم نفس العمل في إصدارات مختلفة في المكتبة ، فيتم اختيار إصدار أو إصدار أحدث مزود بجهاز مرجعي علمي) ؛

˜ قائمة قصيرة من الأدبيات حول الحياة والعمل (أولاً ، يقدمون أوصافًا ببليوغرافية للكتب التي تميز الحياة والعمل بشكل عام ، ثم الأدب حول الفترات الفردية والأعمال المحددة).

يتم استخدام نفس المبدأ عند تجميع مذكرة ببليوغرافية حول أي حدث مهم: وصف للحدث ، إذا أمكن صورة أو رسم توضيحي ، وقائمة مراجع موصى بها.

يمكن استخدام المذكرة الببليوغرافية للتعرف الأولي على الموضوع ، وعمل المؤلف ، ولكن ليس للدراسة المتعمقة. في كثير من الأحيان ، يصدر أمناء المكتبات مذكرات في شكل كتيب ، أي المنشورات في شكل ورقة واحدة من المواد المطبوعة مطوية بأي شكل من الأشكال إلى طيتين أو أكثر.

أمثلة على المذكرات:

خطة القراءةيتم تجميعها في الحالة التي يحتاج فيها القارئ إلى دراسة موضوع معين لغرض التعليم الذاتي ، وتوسيع الآفاق الثقافية أو المهنية العامة. تعرض المكتبة مساعدته في تنظيم القراءة العقلانية:في سياق محادثة مع القارئ ، يتضح ما هو وإلى أي مدى يهتم ، وما الكتب أو المقالات التي قرأها بالفعل. يتم تحديد الأدب ، واختيار العدد المطلوب من الكتب والمقالات (عادة ما لا يزيد عن خمسة إلى سبعة عناصر) ، والتي تشكل "الحد الأدنى الإلزامي". يشرح للقارئ سبب ضرورة دراسة الأدب بالترتيب المقترح ، وليس غير ذلك ، أي الأعمال مهمة للتعرف عليها في البداية ، وما هي الأعمال التي يجب الانتباه إليها لاحقًا.

المراجع - هذا دليل ببليوغرافي ، يتكون من مجموعة من التسجيلات الببليوغرافية ذات حجم صغير ، بهيكل بسيط يمكن فهمه للمستخدم ، ولا يحتوي على جهاز مرجعي. تتضمن القائمة الببليوغرافية معلومات حول المصنفات ، كقاعدة عامة ، حول موضوع أو قضية ضيقة ومحددة.

مصطلح "قائمة مرجعية" يستخدم كمرادف.. يمكن أن يكون إما دليلاً مستقلاً أو جزءًا من منشور آخر (داخل الكتاب ، داخل الجريدة ، داخل المجلة ، مقال ، كتاب).أيضًا ، غالبًا ما تصاحب القائمة الببليوغرافية وثائق غير منشورة: الأطروحات والتقارير العلمية وما إلى ذلك.

يجب أن تحتوي القائمة الببليوغرافية ، مثل أي دليل آخر ، على العنوان ، والإشارة إلى شكل الدليل (قائمة المراجع الموصى بها) ، والبصمة ، والإطار الزمني للوثائق المقترحة ، وسنة النشر.

1) قائمة المرجعية "من أين تبدأ".

عندما تتكون يحتاج القارئ إلى مساعدة في دراسة المسألة التي تهمه بشكل مستقل.على عكس الببليوغرافيا المعتادة ، قائمة "من أين تبدأ"يوصي بالكتب الأولى للقراءة المتشابهة في المحتوى ودرجة سهولة الوصول (3-5 عناوين) والتي تعطي فقط المعلومات الأساسية حول هذا الموضوع. تم تصميم هذا النوع من الكتيبات للقراء غير المتخصصين ، وخاصة الشباب.يمكن قراءة الأدب من هذه القائمة بالاختيار. اكتب أيضا نص تمهيدي قصير وشروح. يحتوي النص على وصف موجز للموضوع ويكشف معناه. في التعليق التوضيحي ، من المستحسن إظهار تفاصيل كل كتاب - من حيث المحتوى وشكل العرض ، للتأكيد على أهميته في عدد من الكتب الأخرى. وبالتالي ، فإن قوائم "من أين تبدأ" لا تضع القارئ مع مهمة القراءة الإلزامية لجميع الأعمال في صف واحد. فهي تجمع بين كفاءة وإيجاز المعلومات حول الأدب وعناصر التوصية ، وتعميم الكتب حول الموضوعات الأكثر إثارة للاهتمام في التاريخ المحلي.

يسمى العمل الذي تم وضع إشارة مرجعية عليه بعنوان العمل.. عند تجميع مثل هذه القائمة ، يجب أن يعرف أمين المكتبة محتوى العمل جيدًا ، وتخيل المشاعر التي ستثيرها في القارئ ، وأن يكون قادرًا على "تحويل" انتباه القراء إلى كتب أخرى (ربما من كتاب ذي قيمة فنية منخفضة ، إلى أعمال أعمق ، أو إلى أعمال تم نسيانها دون وجه حق). القراء).

تنسيق الإشارة المرجعية: العرض - 5 - 8 سم ، الارتفاع - 25 - 30 سم ، وعادة ما يتم ذكر ما يصل إلى 10 أسماء في إشارة مرجعية.بعيدا عن أعمال خياليةيمكن أن تشمل أيضًا كتب مشهورة علميا.هنا يمكنك استخدام ملفات ليس فقط التعليقات التوضيحية الفردية ، ولكن أيضًا المجموعة, نصوصربط الكتب معا. الكشف عن المحتوى الرئيسي ، الفكرة الرئيسية للكتاب ، يمكنك إعادة سرد حلقة شيقة لجذب انتباه القراء. غالبًا ما توصي الإشارات المرجعية بأعمال من نفس النوع ، متشابهة جدًا في المؤامرة. في هذه الحالات ، يتم تجميع التعليقات التوضيحية الجماعية.

يتم نسخ الإشارة المرجعية النهائية و استثمر في الكتاب الذي جمعت إليه. صدر مع الكتاب.بعد قراءة الأدبيات الموجودة على الإشارة المرجعية ، يمكنك أن تقدم للقارئ فهرسًا توصية بشأن الموضوع الذي يحتاجه.

قائمة التوصيات المؤلفات له هيكل أكثر تعقيدًا من الببليوغرافي. يجري وضع قائمة بالتوصياتمستخدم، حول أهم أو الموضوعات الحالية، فمثلا، " أخلاقيات وآداب العمل "،" النصيحة والحب "(حول مراسم الزفاف والعادات) ، "الطبيعة والإنسان" ، رواية "يوجين أونيجين" للكاتب أ.س.بوشكين في النقد الأدبي والفنون الجميلة والموسيقية ، إلخ.

يتم اختيار الوثائق المطبوعة والإلكترونية المنشورة خلال 3-5 سنوات الماضية وفقًا لقراءتها والغرض منها. حجم قائمة التوصيات المعتادة صغير - 15 - 20 عنوانًا للكتب والمقالات. لا بد وأن: التمهيد ، يمكنك إعطاء نص تمهيدي لأقسام الدليل (إذا كانوا). يجب أن تكون التعليقات التوضيحية واضحة وموجزة ومدروسة. يتم تجميع الأعمال في أقسام ، و أولاً ، يتم وضع قسم عام بالضرورة ، حيث يوصى بالكتب والمقالات حول الموضوع ككل ، ثم 2-3 أقسام خاصة. داخل الأقسامالأوصاف الببليوغرافية مقدمة أولاً المواد الأكثر قيمة وإثارة للاهتمام والتي يسهل الوصول إليها.

هيكل قائمة التوصيات داخل القسمقد تشمل ما يلي قطاع: كتب ودوريات ومعلومات على الإنترنت ومنشورات متعددة الوسائط بأبجدية المؤلفين والمصنفات. يتم إعطاء مقدمة قصيرة لقائمة التوصيات ولكل قسم - نصوص تمهيدية صغيرة أو اقتباسات تشرح جوهر القسم.

الكتيبات الإرشادية "ذات الشكل الصغير" للقراء الصغار ليست سوى الخطوة الأولى نحو تكوين اهتمامات القارئ ، والعمل الجاد التربوي الذاتي. الخطوة التالية هي الاستخدام المستقل للكتيبات المرجعية المطبوعة.. عند تجميع الكتيبات "ذات الشكل الصغير" ، يجب ألا يغيب عن الأذهان أنها ملونة ومزودة بتعليقات توضيحية موسعة مكتوبة بطريقة حية ومسلية.

يتبع.

(بالإضافة إلى المواد الخاصة بنا ، استخدمنا أجزاء من دليل منهجي أعده رئيس قسم المعلومات والببليوغرافيا بمكتبة الأطفال الإقليمية في ألتاي التي تحمل اسم N.K. Krupskaya Tatyana Romanovna Eliseeva).
روابط مفيدة - أمثلة على ببليوغرافيا الأشكال الصغيرة:

أشكال ببليوغرافية صغيرة

كتيبات

قاموس

يتبع...