Projektas „Planeta Žemė – mūsų namai“ parengiamojoje grupėje. Projektinis darbas tema: "Žemė. Kaip tai atsirado?" Projektas taikos žemėje tema

Loginis pagrindas projektą: ikimokyklinė vaikystė – svarbus vaiko gyvenimo laikotarpis, kai klojami asmenybės pamatai, tarp jų ir teigiamas požiūris į gamtą, supantį pasaulį. Ekologinės kultūros pamatus galima padėti tik bendraujant su gamta ir pedagogiškai kompetentingai organizuojant veiklą. Vaiko ekologinė sąmonė pamažu pakyla į aukštesnį lygį, jei kuriamas susidomėjimas, požiūris į gamtos, veiklos suvokimą, veikia vaiko jausmus, sukelia empatiją. Vaikas siekia energingos veiklos; svarbu, kad šis noras neišblėstų, skatintų tolesnį tobulėjimą. Kuo pilnesnė ir įvairesnė vaikų veikla, tuo sėkmingesnė ekologinė vaiko raida.

Tikslas projektą: Vaikų formavimasis ikimokyklinio amžiaus sąmoningai – teisingas požiūris į reiškinius, gyvosios ir negyvosios gamtos objektus, kurie sudaro jų artimiausią aplinką.

Integruotos užduotys:

edukacinis

besivystantis: plėtoti

edukacinis

tikėtinas rezultatas:

Mokslinių vaikų formavimasis pažinimo, emociškai-moralinis požiūris į aplinką;

Aplinkos ir gamtos veiksnių panaudojimo būdų išmanymas ir gebėjimas juos panaudoti praktiškai;

Sąmoningai teisingas vaikų požiūris į gamtą; praktiškai – aktyvus požiūris į aplinką;

Žinių apie aplinkos objektus ir jų problemas formavimas;

Aktyvus žodyno naudojimas šia tema.

Žiūrėti projektą: informatyvus– tyrimai (trumpas).

Nariai projektą: auklėtoja, vyresnio ikimokyklinio amžiaus vaikai.

Etapai projektą:

1) Parengiamasis etapas.

Medžiagos rengimas organizacijai projektą;

Besivystančios dalykinės-erdvinės aplinkos kūrimas;

Vaizdinės ir metodinės medžiagos šia tema parinkimas projektą;

Medžiagos parinkimas organizuojant bendrą mokytojo su vaikais veiklą;

Medžiagų kūrybiniam darbui parinkimas;

Patarimas tėvams.

2) Pagrindinis etapas.

Suplanuoto įgyvendinimas projekto planas.

3) Paskutinis etapas.

Apibendrinant darbą projektą.

Projekto planas

Veiklos rūšis informatyvus- tyrimai

švietimo sričių integracija Kognityvinė raida, socialinis ir komunikacinis vystymasis, kalbos raida, fizinis vystymasis, meninis ir estetinis vystymasis

grupinio darbo forma

edukacines užduotis: formuoti vaikams elementarių aplinkos žinių sistemą, prieinamą vaikui - ikimokyklinukui, praturtinti vaikų žinias apie aplinkos ir gamtos veiksnių panaudojimo būdus, papildyti vaikų orientavimosi aplinkiniame pasaulyje patirtį. juos;

besivystantis: plėtoti pažintinis susidomėjimas ir bendravimas, pasaulėžiūra, aktyvumas, dėmesys, atmintis, suvokimas, gebėjimas argumentuoti savo teiginius, bendravimo įgūdžiai;

edukacinis: ugdyti humanišką, emocionalų, pozityvų, rūpestingą, rūpestingą požiūrį į gamtą ir visą pasaulį, pirminius aplinką tausojančio ir saugaus elgesio gamtai ir pačiam vaikui įgūdžius ir gebėjimus.

savaitės dienos pirmadienis antradienis trečiadienis ketvirtadienis penktadienis

renginio pavadinimas Pokalbis su vaikais « Žemės planetai iškilo pavojus» .

Didaktinis žaidimas „Rasti pagal aprašymą“.

GCD „Aplankymas pas miškininką“.

Bendra mokytojo veikla su vaikais "Greitoji pagalba" (ekologinis žaidimas gamtoje).

Pokalbis "Kas yra gamta?"

Patirtis: "Griaustinis ir žaibas".

Plastilinografija: "Mediena"

Rudenį stebimi medžių gyvenimo pokyčiai gamtoje. Pokalbis „Vaistiniai augalai – žmogaus kūno gydymo priemonės“.

Didaktinis žaidimas: „Išmok gydomosios žolelės“. Patirtis „Skraidančios sėklos“

Paveikslėlių nagrinėjama tema.

Istorijų šia tema rinkinys "Medžiai"

Koliažo kūrimas "Spygliuočių medžio šakelė"

Didaktinis žaidimas: "Kas atsimena daugiau" Pokalbis: „Vanduo yra visur aplink mus. Vandens ciklas gamtoje ».

Patirtis "Vandens savybės"

Didaktinis žaidimas: "Lašeliai slenka"

Pokalbis: "Kas auga vandenyje"

Piešimas "Jūros dugne".

Edukaciniai vakarai– Kam skirtas vanduo?.

Viktorina "Medžiai yra mūsų draugai".

Didaktinis žaidimas: „Kelio ieškotojai“

Lapuočių medžių stebėjimas. Kaip medžiai ruošiasi žiemai.

Vaikų darbelių pristatymas. Parodos dizainas "Apsaugoti aplinką".

PSO medžiaga, medžius vaizduojančios plokštės, pušies, beržo, kalnų uosio iliustracijų skaidrės.

demonstracinė medžiaga, TCO, balionai, plastilinas. iliustracijos, vaizduojančios vaistiniai augalai, džiovintos vaistažolės, liūtžuvės sėklos.

"nuostabus krepšys",

vizualinės veiklos dalomoji medžiaga, TSO gaublys, skaidrės, vaizduojančios upę, ežerą, jūrą, dykumą; vandens ciklo gamtoje schemos; temos nuotraukos su vandens puodelių su vandeniu naudojimo scenomis, stikline pieno, arbatiniais šaukšteliais, šiaudeliais, termosu su karštas vanduo, veidrodis. didaktinė žaidimas: "Lašeliai slenka"

brėžiniai, rezervuarų ir vandens augalų nuotraukos.

vizualinės veiklos dalomoji medžiaga, TCO. demonstracinė medžiaga, smėlis, gruntas.

Didaktinis žaidimas: „Kelio ieškotojai“

Didaktinis žaidimas: "Ką simbolizuoja spalvos?"

laukiamo rezultato susidarymo vaikams mokslo ir pažinimo, emociškai-moralinis požiūris į aplinką; aplinkos ir gamtos veiksnių panaudojimo būdų išmanymas ir gebėjimas juos panaudoti praktiškai; sąmoningai teisingas vaikų požiūris į gamtą; praktiškai – aktyvus požiūris į aplinką; žinių apie aplinkos objektus ir jų problemas formavimas; aktyvus šios temos žodyno naudojimas.

Bibliografija:

1. Bondarenko T. M. Sudėtingi užsiėmimai darželio parengiamojoje grupėje.

2. Ikimokyklinė pedagogika, 2014 m

Mūsų planeta Žemė susidarė maždaug prieš 5 milijonus metų iš dujų ir kosminių dulkių masės, likusios susiformavus Saulei. Iš pradžių mūsų planeta buvo išlydyta masė. Vėliau Žemės atmosferoje pradėjo kauptis vanduo, o paviršius sukietėjo.

Manoma, kad vienintelis Žemės palydovas Mėnulis atsirado mūsų planetai susidūrus su dangaus kūnu. Mėnulis yra 384 tūkst. km atstumu nuo Žemės. Manoma, kad vienintelis Žemės palydovas Mėnulis atsirado mūsų planetai susidūrus su dangaus kūnu. Mėnulis yra 384 tūkst. km atstumu nuo Žemės.

Mūsų planetos skersmuo yra maždaug 12 742 kilometrai. Žemės forma yra visai ne rutulys, kaip daugelis galvoja, o ovalas su plačia dalimi ties pusiauju. Planetos sukimasis sukūrė pusiaujo iškilimą, todėl pusiaujo skersmuo yra 43 kilometrais didesnis nei skersmuo tarp planetos ašigalių.

Antrasis sluoksnis yra viršutinė mantija. Jei judate į Žemės centrą, storiausias Žemės sluoksnis yra mantija. Niekas jos niekada nematė. Mokslininkai teigia, kad jį sudaro magnis, geležis ir švinas. Temperatūra čia apie +2000° С! Antrasis sluoksnis yra viršutinė mantija. Jei judate į Žemės centrą, storiausias Žemės sluoksnis yra mantija. Niekas jos niekada nematė. Mokslininkai teigia, kad jį sudaro magnis, geležis ir švinas. Temperatūra čia apie +2000° С!

Žemė yra unikali planeta!Žinoma, tai galioja mūsų saulės sistemoje ir už jos ribų. Niekas, ką mokslininkai pastebėjo, neleidžia manyti, kad yra ir kitų planetų, tokių kaip Žemė.

Žemė yra vienintelė aplink Saulę skriejanti planeta, kurioje, kaip žinome, yra gyvybė.

Kaip jokia kita planeta, mūsų planeta yra padengta žalia augmenija, didžiuliu mėlynu vandenynu, kuriame yra daugiau nei milijonas salų, šimtai tūkstančių upelių ir upių, didžiulės žemės masės, vadinamos žemynais, kalnais, ledynais ir dykumomis, kurios skleidžia daugybę spalvų ir spalvų. tekstūros.

Kai kurių gyvybės formų galima rasti beveik kiekvienoje ekologinėje Žemės paviršiaus nišoje. Net ir labai šaltoje Antarktidoje tvenkiniuose klesti ištvermingi mikroskopiniai padarai, samanų ir kerpių lopinėliuose gyvena mažyčiai besparniai vabzdžiai, o augalai auga ir žydi kasmet. Nuo atmosferos viršūnės iki vandenynų dugno, nuo šaltos ašigalių dalies iki šiltosios pusiaujo dalies gyvybė klesti. Iki šios dienos jokioje kitoje planetoje gyvybės ženklų nerasta.

Žemė yra didžiulio dydžio, apie 13 000 km skersmens ir sveria maždaug 5,981024 kg. Žemė yra vidutiniškai 150 milijonų km atstumu nuo Saulės. Jei Žemė savo 584 milijonų km kelionę aplink Saulę eis daug greičiau, jos orbita padidės ir nutols toliau nuo Saulės. Jei jis yra per toli nuo siauros gyvenamosios zonos, visa gyvybė Žemėje nustos egzistuoti.

Jei ši kelionė savo orbitoje taps šiek tiek lėtesnė, Žemė priartės prie Saulės, o jei per arti, visa gyvybė taip pat pražus. Žemė aplink Saulę apskrieja per 365 dienas, 6 valandas, 49 minutes ir 9,54 sekundės (sideeriniai metai), daugiau nei tūkstantąją sekundės dalį!

Jei vidutinė metinė temperatūra Žemės paviršiuje pasikeis vos keliais laipsniais, didžioji dalis gyvybės joje ilgainiui apkeps arba sušals.Šis pokytis sutrikdys vandens ir ledynų santykius bei kitus svarbius balansus, o pasekmės bus pražūtingos. Jei Žemė sukasi lėčiau nei jos ašis, visa gyvybė laikui bėgant mirs arba užšaldama naktį, nes trūksta saulės šilumos, arba degdama dieną nuo per didelio karščio.

Taigi, mūsų „normalūs“ procesai Žemėje neabejotinai yra unikalūs tarp mūsų saulės sistemos ir, kaip žinome, visoje visatoje:

1. Ji yra gyvenama planeta. Tai vienintelė Saulės sistemos planeta, palaikanti gyvybę. Visos gyvybės formos – nuo mažiausių mikroskopinių organizmų iki didžiulių sausumos ir jūros gyvūnų.

2. Jo atstumas nuo Saulės (150 mln. kilometrų) yra pagrįstas, kad vidutinė temperatūra būtų nuo 18 iki 20 laipsnių Celsijaus. Jis nėra toks karštas kaip Merkurijus ir Venera ir ne toks šaltas kaip Jupiteris ar Plutonas.

Projektas „Planeta Žemė“

plėsti žinias apie mūsų planetą Žemę Projekto tikslas:

Išmokti ieškoti informacijos tam tikra tema įvairiuose šaltiniuose: enciklopedijose, internete; - išmokti formuluoti išvadas iš gautos informacijos; -sužinokite daugiau apie mūsų planetą Žemę pristatykite mūsų tyrimų rezultatus pristatymo forma. Studijų objektas: Žemės planeta Užduotys:

Taip mūsų Žemė atrodo nuotraukoje, darytoje iš kosmoso. Mėlyna yra vandenynų, jūrų ir ežerų spalva. Balta yra debesų spalva. Ruda yra sušių spalva. Žemės skersmuo yra 12740 km.

Žemė yra trečioji Saulės sistemos planeta.Ją nuo saulės skiria apie 150 mln.km.

Žemė yra mūsų kosminiai namai arba, galima sakyti, mūsų bendras erdvėlaivis. Ji skrenda kosmose, sukasi aplink Saulę ir kartu su ja leidžiame puikią kosminę kelionę. Žemė kosmose aplink Saulę skrieja daugiau nei 2,5 milijono kilometrų per metus. Mums tai buvo atradimas: mums 10 metų, o tai reiškia, kad per 10 metų mūsų kelionės kosmose trukmė siekė daugiau nei 25 milijonus kilometrų.

ŽEMĖ yra vienintelė planeta visatoje, kurioje egzistuoja gyvybė. Pirmoji savybė, kurios dėka įmanoma gyvybė ŽEMĖJE, yra OPTIMALIOS TEMPERATŪROS REŽIMAS. Vidutinis atstumas nuo ŽEMĖS iki SAULĖS yra 149,5 mln. Būtent toks atstumas, nei daugiau, nei mažiau, leidžia mūsų planetai neperkaisti ir nesušalti.

Antroji savybė – ŽEMĖS ATMOSFERA. ŽEMĖ, kaip šydas, apgaubia oro sluoksnį, kurio dėka galime kvėpuoti ir gyventi. Tai deguonis, kuriuo kvėpuoja gyvos būtybės, ir anglies dioksidas, būtinas augalų mitybai.Žemės atmosfera saugo paviršių nuo kosminių spindulių ir meteoritų kūnų.

Trečioji savybė – VANDUO. Tik ŽEMĖ turi didžiulius vandens rezervus. Vanduo yra visų gyvų organizmų dalis.

Ketvirtas požymis – DIRVAS. Tik mūsų planetoje yra dirvožemis (viršutinis derlingas žemės sluoksnis) Dirvožemyje yra medžiagų, reikalingų augalų augimui ir vystymuisi

Mūsų planetoje yra aukštų kalnų ir karštų dykumų, nesibaigiančių vandenynų ir poliarinių regionų, padengtų amžinu ledu. Mūsų ŽEMĖ yra graži, nepakartojama ir nuostabi! Ji gyvena, kvėpuoja, sukasi. Ji yra geriausia iš planetų!

Vykdydami šį projektą tikrai praplėtėme savo žinias apie mūsų planetą. Tikimės, kad mūsų projektinis darbas bus naudingas studentams pradinė mokykla studijuojant temą „Žemės planeta“ Išvada:

1.Vaikų enciklopedija.1000 klausimų ir atsakymų 2.Didelė iliustruota žinių enciklopedija Taip pat naudojama internetinė medžiaga Naudota literatūra:

Aleksandrovas Dmitrijus Kirillova Valeria Ochaeva Alina Pavlov Danil Dirbo prie projekto:

Ačiu už dėmesį!

Projekto tema: „Mūsų planeta Žemė“

Projekto tipas : pažintinis-tyrinis, kūrybinis-informacinis, socialinis.

Projekto tipas: grupė, individuali.

Trukmė: mėnuo

Dalyvių amžius: vyresnioji grupė

Nariai: vaikai, pedagogai, tėvai, specialistai.

Projekto aktualumas:Paviršutiniškos vaikų žinios apie kosmosą, Žemės planetą, mėnulį, nepakankamas tėvų domėjimasis ir dėmesys kosmosui bei Kosmonautikos dienos šventei.

Šioms problemoms spręsti buvo nuspręsta organizuoti projektą „Mūsų planeta Žemė“.

Projekto tikslas: Plėsti ir gilinti vaikų žinias apie kosmosą, apie Kosmonautikos dieną, apie pirmuosius kosmoso herojus. Suteikite žinių apie žemynus ir vandenynus. Ugdykite meilę gamtai atsargus požiūris Jai.

Užduotys:

Suteikti vaikams idėją, kad visatoje yra daug žvaigždžių. Saulė yra arčiausiai Žemės esanti žvaigždė. Išsiaiškinkite idėjas apie planetas, žvaigždynus.
Suteikti idėją apie Žemės unikalumą – joje yra gyvybė, augalai, gyvūnai, žmonės.
Pristatykite vienintelį Žemės palydovą – Mėnulį.
Pristatykite vandenynų ir žemynų pavadinimus,
Plėsti ir pagilinti vaikų idėjas apie laukinę gamtą – karštų šalių ir šaltosios Šiaurės gyvūnus.
Ugdykite gebėjimą nustatyti priežasties ir pasekmės ryšius, išmokite daryti išvadas
Didinti susidomėjimą laukine gamta, ugdyti smalsumą;
Formuoti sąmoningai teisingą požiūrį į gamtą, į žmogaus darbą;
Lavinti nuoseklią kalbą, fantaziją, kūrybiškumą, vaizduotę;
Ugdykite rūpestingą ir pagarbų požiūrį į aplinką.

Projekto įgyvendinimo formos:

mazgas;
pokalbiai;
stebėjimai;
Ekskursijos;
žaidimų veikla;
tiriamoji veikla;
produktyvi vaikų veikla;
grožinės literatūros skaitymas;
mįslių spėjimas;
iliustracijų peržiūra;

Bendravimas su tėvais:

Literatūros ir mokslo centrą papildyti enciklopedine ir grožine literatūra.
Rinkitės iliustracijas temomis „Kosmosas“, „Planeta Žemė“, „Mėnulis“, „Karštų šalių ir šaltos Šiaurės gyvūnai“
Rinkti pasakas, eilėraščius, mįsles apie kosmosą, raketą, žvaigždes, muziką.
Paruoškite spalvinimo puslapius pagal amžių.

Tikėtinas rezultatas:

Plėsti ir gilinti vaikų žinias apie kosmosą, Žemės planetą, Mėnulį, karštų šalių gyvūnus ir šaltą šiaurę
Saulės sistemos dėsnių, planetų judėjimo idėja;
Pirmųjų kosmonautų žinios, jų žygdarbio ir skrydžio į kosmosą reikšmės supratimas;
Ugdykite meilės gimtajam kraštui jausmą ir norą rūpintis savo planeta
Patriotinių jausmų, pasididžiavimo savo šalimi stiprinimas

Galutinis rezultatas:

Suformavo stabilias žinias apie kosmosą, Žemės planetą, Mėnulį, karštų šalių gyvūnus ir šaltą šiaurę;

Modelių „Mėnulis“, „Žemė“, popierinių raketų, įvairių gamtos zonų maketų kūrimas.
Enciklopedijų „Karštų šalių gyvūnai“, „Šaltos šiaurės gyvūnai“ kūrimas.
Baigiamasis renginys „Žiūrėjai“.

1. „Erdvė“;

2. „Žemė. Mėnulis“;

3. „Žemynai ir vandenynai“;

4. „Laukinė gamta“

Peržiūra:

Tiesioginės edukacinės veiklos sistema pagal projektą „Mūsų planeta Žemė“

Peržiūra:

Centrai	Fizinis vystymasis	Kalbos raida	Kognityvinė raida	Meninis ir estetinis vystymasis	Socialinis ir komunikacinis tobulėjimas
Literatūra ir raštingumas	Kūno kultūros minutės, dinamiški perėjimai; Perinti - smulkiosios motorikos lavinimas, orientacija lape.	Eilėraščių mokėjimas mintinai: „Kai kurios planetos danguje nuobodžios“, „Vienas – Merkurijus“, „Kam reikia vandens“, „Tegul upės nemiršta“, „Noriu gyventi šimtą metų“. „Vandenynų šalyje 4“ D / ir „Atkurti tvarką saulės sistemoje“, „Pridėti žodį“	Planetų vaizdų, žvaigždynų, iliustracijų ir knygų tema „Kosmosas“ nagrinėjimas. D / ir „Surask papildomą“, „Surask savo namus“, „Kas kur gyvena“, „Surink žvaigždyną“, Pokalbis „Pirmieji skrydžiai į kosmosą“,„Žemė – mūsų bendri namai“, „Kitų šalių ir žemynų gyvūnai“	Grožinės literatūros skaitymasYa. K. Golovanov „Kelias į kosmodromą“, - V. Kaščenko „Drakonų žvaigždynas“, - P. O. Klushantsev „Apie ką pasakojo teleskopas“, - O. A. Skorolupova „Kosmoso užkariavimas“, – N. Nosovas „Nežinau mėnulyje“ S. Marshak „Vaikai narve“	Knygų ir albumų iliustracijų apie Žemės planetą ir Saulės sistemą, žemynus ir vandenynus, karštųjų šalių ir šaltosios Šiaurės gyvūnus, nagrinėjimas. ir rašyti apie juos aprašomąsias istorijas. Mįslių sugalvojimas. D / ir "Žodžių grandinė" Pokalbiai: „Kas yra erdvė?“, „Mėlynoji planeta yra Žemė“, „Mėnulis yra Žemės palydovas“, Pokalbis - samprotavimas „Ką aš galiu pamatyti erdvėje!“ Pokalbis - bendravimas „Kosmoso herojai! .
Matematika ir manipuliacinė veikla	Smulkiosios motorikos lavinimas – „Sujunk taškais“, „Ratas“, labirintai	D / ir „Kas pasikeitė?“, „Ko trūksta?“, „Ketvirtas papildomas“, „Surask skirtumus“,	N/A žaidimai „Kokios raketos trūksta?“, „Sujunkite paveikslėlį su numeriu“, „Rasti numerį“,Kur skrieja raketos?Suskaičiuokite iki 10 ir atgal. D / ir „Kas yra tvarka“, „Surask porą“	Spalva pagal skaičius; Kuzenerio pagaliukai, „Sulenk raštą“, „Gyenysh“ kaladėlės, „Nuostabūs kryžiai“ – rašto dėliojimas tema.	Sudėti ir atimti uždavinių kūrimas ir sprendimas, Loginių uždavinių sprendimas. Loto, domino
Teatrinė ir muzikinė veikla		Pasakos „Kodėl mėnulis ir saulė nesusitinka“ dramatizacija Išmokti dainą „Kosmonautai“ A. Passova, muzika. V. Vitlina	Susipažinkime su pasakos „Kodėl mėnulis ir saulė nesusitinka“ turiniu	Muzikos klausymas: kosminė muzika „Kosmosas“, Vediščeva „Daina apie lokius“. Klausantis dainos "Kas tave sugalvojo, žvaigždžių šalis?" sl. N. Dobronravova, muzika. M. Tariverdieva	Pokalbiai apie klausytus kūrinius. Pokalbiai apie pasakų dramatizavimą.
Statyba		Mįslės apie kosmosą, Žemę, Mėnulį, žemynus, vandenynus, gyvūnus	Mėginių tyrimas	Maketų „Mėnulis“, „Žemė“ kūrimas, gaminant popierinį raketų modelį, įvairių gamtos zonų modelius, Geometrinis konstruktorius „Erdvėlaiviai“, didelis konstruktorius „Raketa“. Medinis konstruktorius "Kosmodromas"	Pokalbis apie saugos taisyklių laikymąsi dirbant su žirklėmis, klijais. Saugos taisyklės dirbant su dideliu konstruktoriumi.
Mokslas/Gamta	„Išdėstyk spurgų, gilių, sėklų raštą“	Mįslės apie kosmosą, Žemę, Mėnulį, žemynus, vandenynusPokalbis „Saulė yra gyvybės šaltinis Žemėje D / I "Apibūdinkite, ir mes atspėsime"	Filmų šia tema žiūrėjimas Eksperimentas su gaubliu ir lempa "Diena ir naktis"; "Be šilumos, oro ir vandens" (ar yra gyvybė mėnulyje) R / ir „Rasti pasaulyje	Nagrinėjant žemėlapį „Mūsų saulės sistema“. Žemėlapio „Žvaigždėtas dangus“ apžiūra.	Pokalbis „Kodėl Mėnulyje nėra gyvybės?“ Bendri eksperimentai ir rezultatų aptarimas.
vanduo/smėlis		Mįslių, patarlių ir posakių apie vandenį mokymasis.	Drėgno ir sauso smėlio savybės, magneto savybės. Eksperimentai „Vulkanas“, „Vandens ciklas gamtoje“	Eksperimentų eskizas.	Pokalbis „Žemės trauka“
Kūrybinė veikla	Fizinės minutės, kalbos žaidimai su judesiu.	Iliustruoti pokalbiai.	Stebėjimai-diskusijos: Kaip atrodo ateiviai? Erdvėlaiviai; astronautai; Mėnulis; Karštų šalių gyvūnai.	Piešimas braižymo technika „Kosmoso fantazijos“, Piešimas „Ateiviai, kas jie?“, Programa „Skrydis į Mėnulį“, „Beždžionės, kašalotai“ (laužymas) Modeliavimas „Kosmonautas“, „Karštų šalių gyvūnai“	Pokalbis apie saugos taisyklių laikymąsi dirbant su žirklėmis, teptuku, klijais.
Vaidmenų žaidimas		C/r žaidimai „Kosmonautai“, „Skrydis į kosmosą“, „Kosmonautų ligoninė“, „Kelionės į kosmosą“. „Kosmoso gelbėtojai“, „Tiriame kosmosą“, „Aš zoologas“	Siužetinių paveikslų nagrinėjimas temomis „Erdvės platybės“, „Karštų šalių ir šaltos Šiaurės gyvūnai“	Namų knygų kūrimas šia tema. Žaidimų atributikos gamyba.	Pokalbis „Ką valgo astronautai?“, „Kam mums reikalingas skafandras?“, „Tokie skirtingi gyvūnai“
Fizinio aktyvumo centras	P / ir „Mūsų laukia greitos raketos“, „Kosmoso estafetės“, „Raketų paleidėjas“, „Nesvarumas“, „Saulė ir lietus“, „Saulė yra čempionė“.	Mokymasis skaičiuoti eilėraščius, giesmes.	Estafetės taisyklių kartojimas	Žaidimų atributikos gamyba.	Pokalbiai apie gyvybės saugumą dirbant su sporto įranga.